从实践中来%2c到实践中去-的管理类专业应用创新型人才培养模式.pdfVIP

宁德师范学院学报 2017年第2期 （哲学社会科学版） （总第121期） “从实践中来，到实践中去”的管理类专业应用创新型人才培养模式 游天嘉 游国斌 摘 要：管理类专业应用创新型人才应该从实践中培养，并到实践中去应用。 此种人才培养模式包括四大模 块：专业能力、综合素质、实践应用能力、创新能力，以此来改善传统教学，解决校企脱节、就业难等一 系列问题。 关键词：应用创新型人才；实践应用能力；创新能力 教育部财政部 《关于实施高等学校本科教学 强调其在应用领域的创造力。 那么就对学校的培 质量与教学改革工程的意见》中强调指出：要将实 养教育功能提出了更高的要求, 这些学生必须具 践教学与人才培养模式改革创新作为高等教育实 备较强的社会适应能力,尤其是应用创新能力,才 施质量工程的重心。 市场营销专业应积极主动推 能更好的应变专业不对口等种种现实问题。 动教学改革与创新, 构建以能力为中心的实践教 二、“从实践中来、到实践中去”的管理类专业 学体系,倡导知识、能力、素质相结合,探索学、思、 应用创新型人才培养模式的四维模块 知、行的完美统一。 管理类专业号称“万金油”,更多的是对专业技 一、应用创新型人才培养的现实意义 能性不够强的一种讥讽,那么该如何消除其弊端,而 当今, 高校教育很大的功能在于培养出实践 构建出一种社会所期待看到的人才培养效果呢？ 性很强的应用型人才, 这种实践人才也只有通过 该模式不仅注重学生知识＋能力＋素质协调 实践教学模式,才得以培养。正所谓“从实践中来, 发展, 更注重团队意识、 创新精神和实践技能培 到实践中去”的应用创新型人才培养模式,首先强 养,通过实验实训教学、模拟软件平台、参加各种创 调“实践”二字,它是一种复合型、柔性化的培养方 新创业等技能竞赛,让学生们也能适应互联网＋、全 案与创新教学模式。 球化的新经济时代社会对人才日新月异的需求;有 《国家中长期人才发展规划纲要 （2010— 效利用企业现有的平台开展校企合作,进行资源整 2020 年）》指出,创新型人才是指具有较强创新意 合互惠互利,既为用人单位培养所需的专才,也培 识、创新精神和创新能力,进行创新性劳动并对社 养厚基础、宽口径的通才;注重学生专业素养的同 会做出贡献的人,是国家创新驱动的第一资源。 ［1］ 时,发展其创新创业意识、自主学习能力。 按照科学发展观的要求, 依据世界高等教育发达 该模式目标是培养应用创新型人才, 突出对 国家的经验以及我国走新型工业化发展道路的多 学生应用能力、创新能力的培养,全面体现“地方 样化人才的现实需求, 应用型本科教育在我国是 高校是为地方经济发展培养合格、 高素质建设人 迫在眉睫、大势所趋。 才”的教学理念。主要通过构建四维模式来培养管 学校培养出各类专业人才, 目前在很大程度 理专业应用创新型人才。 上还不能做到足够的对口, 于是社会对大学生就 第一维：专业能力培养 失去了应有的期待, 当然也不可能给到很高的薪 该模块主要目的是培养学生的专业理论素 资待遇,于是社会产生了“读书无用论”的质疑。而 养, 凸显学生对专业理论知识的学习和掌握。 不 应用创新型人才除了强调人才的创新性以外,还 仅要学习管理学、经济学和法学,而且要掌握现代 *作者单位：游天嘉，宁德师范学院经济管理系副教授；游国斌，宁德师范学院经济管理系教授;收稿日期：2017-02-23。 基金项目：2014年福建省高等学校教