我国的地理位置教学设计.doc

我国的地理位置教学设计 1．1 我国的疆域和行政区划 第一课时 我国的地理位置 上海市昆明学校 何平 一、教学目标 1、知识与技能：学会利用地图和文字材料，从方位、经纬度位置、海陆位置三个方面准确表述一个地区地理位置的方法；初步学会利用比较的方法分析一个地区地理位置的优越性和不足。通过对我国地理位置的表述和分析，知道我国地理位置的优越性和我国辽阔的国土。 2、过程与方法：通过小组合作学习的形式和列表分析的方法，学习分析我国地理位置特点的方法，培养学生的合作学习能力；利用读图比较、查阅资料的方法讨论分析我国在边疆地区建设经济特区的意义，提高学生综合分析地理问题的能力。 3、情感、态度和价值观：通过对我国地理位置优越性和辽阔疆域的学习，培养学生的爱国主义情感；通过对建设喀什经济特区目的和意义的学习，引导学生全面的看待我国漫长的疆界所带来的机遇和挑战，树立现代国防观，激发学生树立保卫祖国、建设祖国的远大理想。 二、教学重点和难点： 学会准确表述一个地区地理位置的方法；利用比较的方法分析一个地区地理位置的优越性和不足。 三、教学方法：谈话法、讨论法、小组合作学习法。 四、教学流程： 1 五、教学过程： 引入新课：新闻“东有深圳、西有喀什”（同学视频播报）