地理教学设计的功能和流程.doc

地理教学设计的功能和流程 (2000字) 地理教学设计的功能和流程 襄州区石桥镇黑龙中学 加拥军 地理教学设计就是要充分发挥教师自己的教学智慧，以先进的教学理念为指导，替代以刻板的“备课”，设计多样化的教学行为，把学生置于教学的出发点和核心地位，应学生而动、应情境而变，使课堂焕发勃勃生机。 一、地理教学设计的基本涵义 教学是通过信息传播促进学生达到预期的特定学习目标的活动。设计是指为了解决某种问题，在开发某些事物和实施某种方案之前所采取的系统化计划过程。凡事“预则立，不预则废”。教师无疑应当认真做好教学设计，以保证地理课堂教学运作的有效进行。这里所指的“教学设计”，主要是指教师在备课过程中，运用先进的教学理念和系统方法把各种教学资源有机地组织起来，对地理教学过程中相互联系的各个部分的安排做出整体计划，建立一个分析和研究的方法，制订解决问题的步骤，对预期结果做出估价。实际上，所谓教学设计，也就是为了达到教学目标，对“教什么”和“怎样教”进行的规划。 因此，我们可以这样概括，地理教学设计就是运用现代学习与教学心理学，传播学，教学媒体论等相关的理论和技术，来分析教学中的问题和需要，设计解决方法，评价试行结果并在评价基础上改进设计的一个系统过程。 二、地理教学设计的功能 1.地理教学设计有利于地理教学工作的科学化。 地理教学设计是对“地理教学过程中相互联系的各个部分的安排做出整体计划”，是运用系统工程方法设计和解决地理教学过程问题的科学过程。在这个科学过程中即强调问题解决方法、又非常注意强调强调人的因素。 2.地理教学设计有利于现代教学理论与教学实践的结合。 现代理论的意义在于探索和揭示教育过程的本质和规律，对于指导教育活动，特别是在指导学生的学习和教师的课堂教学具有重要意义。如：地理教学规律；地理学习理论；地理课程观念、地理教材观念等。显然地理教学设计将现代教学理论与地理教学实践的结合，能大大提高地理教学过程的“生产力”。 3.地理教学设计有利于强化学生学习的“过程与方法”，培养学生地理科学思维习惯，提升学生的地理能力。 地理教学设计根据学习者的学习特性，提出的一套分析、解决地理问题的原理和方法，或者创设适用性非常强的问题情景，建立卓有成效的目标和过程模式，不仅将学生参与教学过程作为重要的组成部分，而且注重学生参与过程的质量。这些对于培养学生的地理思维能力，提高学生的地理能力将发挥积极作用。 4.地理教学设计有利于多媒体的开展，提高现代教学媒体的使用效率。 多媒体技术作为现代科技的必威体育精装版成就之一，给人类的生产、生活乃至学习方式带来巨大的变革。以多媒体和网络为核心的信