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课题：教师地位 组员（排名不分先后！）： 潘敏华09109041033（资料收集） 方钰莹09109041049（PPT制作） 张淑宜09109041036 （PPT制作） 刘顺英09109041012（上台演示） 09地理科学班 * 教师地位 （一）教师地位 1、我国教师地位的分析 a.教师的专业地位 b.教师的经济地位 c.教师的政治地位 d.教师的职业声望 2、提高教师地位的途径 a.影响教师地位的因素 b.提高教师地位的方法 （二）教师地位的变迁 * 教师的专业地位 一直以来人们都把建筑师、律师、医生等看做是典型的专业人员，而教师与护士、社会工作者三种人员只能归为“半专业”人员 。而且由于我国师范教育发展水平不高，教育专业训练不足，教师队伍专业水准较低，加之长期以来形成的“只要有知识，人人可当教师”的旧观念的影响，使人们往往对教师职业持有偏见，甚至贬低教师劳动的社会价值与作用，致使教师地位难以提高。 可见，教师的专业训练之好坏、专业意识之强弱、专业水准之高低，都对教师社会地位的稳固与提高具有非常重要的意义。 * 教师的经济地位 中国改革开放以来，党和国家政府非常重视提高教师的待遇。邓小平同志率先为教师呼吁，“要把老九的地位提到老一”，“要不断提高教师的社会待遇”。1993年发布的《中国教育改革和发展纲要》中郑重写道：“要使教师待遇和生均公用经费逐年有所增长”，“要把教师待遇提到社会的中等偏上水平”。 应该说，在国家的努力下，近年来，教师的社会待遇正逐渐好转，逐年提升，教师职业正渐渐成为一种令人羡慕的职业。虽然，国家面临的问题很多，但解决教师待遇一直是各届政府共同致力于很好解决的重大问题之一。21世纪是智力、是知识、是教育的世纪。教师的社会待遇在一个重视科技、重视人才，同时必须重视教育的时代里将得到更加明显的改善 。 教师的经济地位是由教师的工资收入及其福利待遇与其他职业相比较的结果来确定的。教师的经济地位是其社会地位高低的直接表现之一。 在中国，由于历史与现实的种种原因，我国教师的待遇至今仍较低。在工资收入普遍偏下的情况下，许多地区又屡屡存在工资拖欠问题。在国外，除少数特别富有的国家外，在世界主要发达资本主义国家中，教师多处于中产阶级偏上水平。 * 教师的政治地位 教师的政治地位主要反映在以下几个方面： （1）社会对教师的评价 （2）教师职业的社会价值与作用 （3）教师的社会关系体系在全社会所具有的影响及其这种影响所产生的教师在政治上 所享有的各种待遇。 教师政治地位的高低是与时代及社会制度的性质紧密联系在一起的。  * 在等级森严的奴隶社会与封建社会，教育只是统治阶级愚弄和驯服人民的工具，教师也只不过是统治者的雇佣劳动力，必须完全服从于统治者的意志，因而根本没有什么政治权利与地位可言，甚至常常受到政治上的压制与迫害。所以，教师职业便成为那个时代处于穷途末路之境的知识分子为谋求生存而进行的最后选择。 　　 随着时代的进步，社会的发展，我国进入了社会主义社会，教师与其他劳动者一起成为国家的主人，其政治地位随之大有提高。特别是到了80年代后，随着我国经济的蓬勃发展，随着经济发展对人才的巨大需求，人们愈来愈认识到教育的重要性，进而更注重从各方面充分发挥教师对培养人才、发展经济的重要作用。国家不仅多次强调要“提高人民教师的政治地位和杜会地位” ，而且专门制定《教师法》，以法律的形式规定教师应享有的权利和待遇，确立每年9月10日为教师节，要全社会尊重教师。同时，各级政府还选举教师当人大代表，参政议政，公开表彰、奖励优秀教师，以及从教师中选拔人才进人各级政府的领导班子等等。这些都有力地提高了教师的社会影响和政治地位，使广大教师看到了希望，受到极大鼓舞。 　　 但由于“左”的思潮影响，社会上“官本位”的思想仍较严重，因而教师的政治地位还未提高到应有的地位，以致影响到教师工作的积极性以及教师队伍的稳定。 * 教师的职业声望 教师的职业声望是指“他人和社会对教师职业的有利评价和承认，如公众的认可和称道，尊敬和钦佩，荣誉和敬意等”。中国素有尊师的传统，更由于新中国的教师有着为祖国、为人民、为下一代甘当“蜡烛”甘当“人梯”以及辛勤耕耘、无私奉献的精神，因此，教师一向被社会公认为最佳形象，享有较高的职业声望。 1985年，我国就“国民的职业评价与职业选择”问题，对76000多人进行了一次较大规模的问卷调查，中小学教师被公认为经济收入处于低层（仅位于待业青年之前，在真正意义的职业中属最后