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2011——2012学年度第 二 学期教学计划 班 级 情 况 分析 ● 基本情况（男、女生人数、学生来源、参加兴趣组及语文竞赛情况等） 本班共有学生26名，男生 名，女生 名。 上学期成绩 学生养成了基本的学习习惯，态度端正，对学习语文有一定的兴趣，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，有初步的自学能力，喜欢提问，喜欢提出自己不同的见解,平时也较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。 本 学期 总 的 要 求 “双基”教学要求 1、学习习惯：继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯；继续掌握正确的写铅笔字的方法、培养积极发言、专心倾听的、勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；培养勤查字典，主动识字的习惯；培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯；培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。2、汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话；能熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字：准确认读374个生字；能按笔顺正确书写、默写生字248个；能按字的结构把字写端正、写匀称。4、口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话；能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯；愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5、阅读：继续练习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文；继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问；能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、习作：留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达；能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白；能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。 情意教育要求 一 课文1——练习1 14 1—2 组织评选良好习惯 二 课文4———练习2 13 3—4 欣赏祖国大好河山 三 课文7———练习3 15 5—7 练习续写课文内容 四 课文11———练习4 13 8—9 阅读描写景物的文章 五 课文14———练习5 13 10—12 阅读补读材料 六 课文18———练习6 13 13—14 欣赏录像 七 课文21———练习7 13 15—16 阅读古代传说 八 课文24———练习8 13 17—18 阅读寓言故事 复习 19—20 第一单元教学计划 起讫时间 2月26日—3月 日 使用课时 14 累计使用课时 14 教 材 简 析 ●教材内容、地位、联系 本单元由习惯篇《培养良好的学习习惯（6）》、课文《长城和运河》、《美丽的南沙群岛》、《庐山的云雾》《习作1》和《练习1》组成。 这一组教材的这三篇课文都是写景的，都是景美、情美的美文，适合朗读感悟和积累运用。我们可以把这三篇课文整合起来，成为一组“寻找美”的单元去综合处理。《长城与运河》一课，长城与运河各为一段，句式相仿，琅琅上口；《美丽的南沙群岛》一课，课文分别以“美丽传说”与“蓝色宝库”、“迷人的世界”三方面将南沙的美丽表现的淋漓尽致；《庐山的云雾》更是从云雾“随处都是”、“千恣百态”、“瞬息万变”来展示“云遮雾罩”的庐山的魅力，最后以“流连忘返”总结全文。条理清晰，段落分明。就每一段来说，“抓住特点”写具体的构段方式，是学生仿写片段的绝佳范例。“习惯篇”中的预习习惯的培养可以纳入到本单元的训练之中。 教 学目标 ●“双基”目标 1、懂得预习、复习课文和认真完成作业的重要性，逐步养成课内外自主预习、复习，认真完成作业的习惯；2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3、学会29个生字，两条绿线内的19个字只识不写，理解由生字组成的词语。会用“流连忘返”造句。4、初步懂得观察多幅图作文的方法，学习写作。5、学用字词句、写好钢笔字、读读背背、口语交际、学习毛笔字。 ● 情意目标 学会29个生字，能正确、美观地书写；理解由生字组成的词语，会用“流连忘返”造句。抓住重点词句感悟课文内容，引导学生入情入境地朗读朗读和背诵课文。看图写一篇作文。 ● 教学难点 透过课文中优美的的语言文字，引导学生入情入境地朗读，在读中感受语言的优美，激发学生的想像力，使学生加深体验，读出感情、读出韵味。 课文（基训）教学进度安排 篇目名称 课时 起讫月日 辅助活动、读物 培养良好的学习习惯（6） 2 组织学生参观学生优秀作业展 1、长城和运河 2 开展活动：“祖国颂