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三年级上册第八单元集体备课 沂南县第三实验小学 丁芳春 【单元教材简析】 本单元有4篇课文。其中《掌声》《一次成功的实验》《给予树》为精读课文，《好汉查理》为略读课文。课文围绕“爱的奉献”来组织单元，一个“爱”字贯穿全组课文，课文的字里行间处处洋溢着人间真情。本单元的各个环节的教学都体现了爱的专题，都是从儿童的经验世界出发，让学生能实实在在感受到这种感情。例如：导语告诉学生：爱就在我们身边，每个人都都能献出自己的爱；所选课文都是发生在儿童之间的爱的故事；口语交际也是通过夸奖身边的同学来表达爱。因此，教师在教学时要体现整合的教学思想，围绕专题组织教学活动。各篇课文简介如下： 29《掌声》 课文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱。 30《一次成功的实验》课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次都没有成功，而这一次却获得成功。实验说明了合作才能成功，也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质。教育家的实验是对学生品行的考查，三个小学生尤其是小女孩，经受住了考验。课文的对话朴实、简洁，意味深长，最能表现人物品质。从小女孩对同伴和教育家说的话中，可以看出她临危不乱，处事果断，先人后己。 31《给予树 课文写的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。课文赞扬了金吉娅的爱心和她的善良品质。 32《好汉查理》这篇略读课文写的是自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到女孩的理解和尊重，在两个人的互相友好、互相帮助中，查理也改变了自身弱点的故事。 【单元总体目标】 一、教学目标： 1、学生通过自主预习认识23个字，会写38个字，利用多种识字方法减少错别字，培养学生的识字能力。会正确读写49个词语。学生能够主动积累ABB形式的词以及“不假思索、兴高采烈、沉默不语、如愿以偿、彬彬有礼、恋恋不舍、风餐露宿”等成语，养成良好的积累意识。学生通过结合生活实际、联系上下文、查字典（词典）等方式理解词语。 2．能用自己喜欢的方式，正确、流利、有感情地朗读本组课文。《掌声》一课要读出人物情绪的变化，《一次成功的经验》中人物的对话也应读出不同的语气。 3．指导学生读懂课文，了解课文的内容，理解重点语句的含义，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得主动地关心、鼓励别人。学生能够通过人物外在的语言、动作感受人物内在的心情和精神品质。 4、逐步培养学生搜集资料和合作的能力。如搜集圣诞节卡片、阅读有关合作的小故事。夸夸身边的同学。让学生能够多从同学身上发现优点，真心实意地赞扬同学。 5、背诵《三字经》，了解成语，让学生感受传统文化，感受祖国语言文字的丰富和有趣，继承传统美德。 二、教学重点：1、通过整理时间顺序、记叙文的三要素等方法，引导学生整体把握课文主要内容。 2、通过结合生活实际、联系上下文、查字典（词典）理解词语和句子的含义，并能正确、流利、有感情地朗读课文。 三、教学难点：1、利用多种识字方法减少错别字，培养识字能力。 2、通过人物外在的语言、动作感受人物内在的心情和精神品质。 四、推荐书目： 《爱的教育》 《三字经》 【单元教学建议】 1．整体构思： 学习单元导语，了解这个单元有哪几篇课文，围绕什么主题，写了哪些内容。能初步概括每一篇课文的大意。与同学交流自己的读书感受。这四篇课文均来自学生的生活。在教学中我们就可以充分利用生活中的资源。如每课教学设计的课前体验。布置学生观察身边残疾人的生活都有哪些不便，搜集反映残疾人自强不息的相关资料《张海迪的故事》；准备实验用的瓶子、小石块；了解圣诞节，准备卡片。 2．具体建议： 可以采用“课前体验 ──课中阅读──课后拓展”，以一篇带多篇，拓展阅读面。具体安排如下： （1）渲染气氛，导入课题。教师可以从快乐的氛围导入新课，如游戏、歌曲等。 （2）初读课文，自主质疑。四篇课文均以记事为主，都可以采用以下模式。让同学们根据阅读提示，采用自己喜欢的方式快速阅读课文。要求读出问题来，在自己体会最深和感觉还有问题的地方做上记号。接着请学生根据课文内容提出自己的问题。简单问题立刻互相解决，遇到稍难的问题可保留。让学生说一说课文讲了一件什么事，帮助学生理清文章的思路。 （3）细读课文，深入体会。 《掌声》一课，老师可以抓住两次“掌声”，让同学们思考：“同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？”《一次成功的试验》可以引导学生抓一些关键词语来深化学生理解。例如，“顺利”、“不假思索”两个词。《给予树》