体育有效训练的理论分析和实践对策.pdfVIP

中国科技信息2008~ 21l期 CHINA sC}CEANDTECHr,K~LOG~I~ORMATIONNov2008 的回归，也是体育训练有效性之所在。由于 事物内部各组成要素是相互联系的，有效训 练一方面需要关注运动员的发展，另一方 面，还要关注教练员的发展。训练过程不仅 是运动员身体机能健康发展和运动水平提 高的过程，而且也是教练员成长与发展的过 理论分析和实践对策 程，体育训练是同时使教练员和运动员都变 得完善的职业。换言之，训练课堂不仅是培 孙兴伦 淮阴工学院体育部 225001 养运动员的场所，也是教练员成长和发展的 基地，是共同发展的家园。正是在这种互助 交流、教学相长、彼此促进的训练课堂情境 蛹 要 |i_ |器_ l__ll l_一 3．自组织性。自组织是指系统内部及 中，发现新知、提高技能、培养能力、增进 体育训练活动是由多种要素组成并受诸 多因 系统与环境的相互作用，经过不断的自我适 情感、砥砺意志、完善品性，从而使教练员 素制约的复杂系统。系统复杂性研究的主要 应与调节，能向更高级的有序化发展，涌现 和运动员的生命活动得以真实地展现。显 目的在于揭示复杂系统内部诸要素之间的相 出独特的整体行为与特征体育训练的自组 然，体育训练只有既关心运动员在训练中提 互作用， 及系统与其运行环境之闾的相互作 织作用主要来 自于运动员与运动项 目、教 高运动水平和运动员作为人的培养，又关心 用所导致的 系统盼整体性质和 自组织进化机 练员与运动员、运动水平与运动方法、手段 教练员自身在训练中的人格展现和完善，才 等之间存在的不间断的互动关系。互动了 制。本文运 用 统论对体育训练的系统进行 是真正实现了训练的有效。 训练课堂不断推进的方式，在特定的时空交 理性 分析并提 出实施 时应该注意事须 ，为有 2．有效训练充满教育智慧。有效训练 错下使训练课堂在静止与运动之间不断地 效体育训练提供理论参考 是体育发展和改革不断推进以及人类体育 破坏平衡和寻求新平衡 ，从而促进运动员的 l鲁穗瀛 l _1ll。 一|：一- 0 竞技运动的永恒追求。由于体育训练所呈 运动水平不断的发展和提高，从而完成竞 有效训练；复杂系统；组成要素 现出的艰巨性和复杂性，以及训练 自身的特