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农机培训 农业装备 2008正 提高教学质量 增强培训活力 朴福子 (延吉市农机化技术推广培训 中心 ，吉林 延吉 133000) 农机校是 向农民传授农业机械化科学技术知识 效果的同时，给部分学员解决 了实际困难。 的场所 ，属于成人教育性质 。农机校要持续健康发 3 坚持灵活 多样 的培训形式 展 ，关键在于千方百计保证和提高教学质量 。狠抓教 为使培训幅射面更为广阔．采取校 内与校外相 学质量是农机校的 “生命线”。那么，怎样才能保证和 结合，独立办班与联合办班相结合的培训方式．在坚 提高教学质量呢?只有从农民文化程度较低 ，急于掌 持以校 内培训为主的同时，坚持在一定范围内送教 握吏用技能的实际出发 ，紧紧抓住培养人才具有针 上门。如农机监理站一年一度深入基层搞拖拉机检 对性、教学 内容具有实用性、培训时间具有速成性、 验工作时．学校派 出几名教师承担乡镇的机械常识 、 培训方式具有灵活性等成人教育具有的职业特性 ， 交通安全常识和有关法律法规的辅导和培训 。在一 在教学上遵循 “重实际，讲实用 ，求实效”的原则 ，打 些机手集 中的地方 。与乡镇农机站联手实行就地办 破传统的、单调的、注入式教学方法，采取积极的、生 班 ，集体到校考试的办法 。实施送教上门，既方便 了 动的、启发式教学方法，才能有效地提高教学质量。 机手们学习，又保证 了质量。 在几年 的教学实践过程中．笔者体会到，要提高培训 其次 ，实行培训与服务相结合 。凡经农机校培训 质量应从 以下几个方面人手 ： 的学员 ，在学习期 间和结业后返校有求教 、咨询 、修 1 不 断完善教师 队伍 理 的一律给予免费。这样做既服务于学员，又扩大声 提高教师素质 ，是提高培训质量的关键。采取派 誉 ，吸引机手来校学 习。 出去进修、请进来传授、交流经验 、集体教研等多种 总之，坚持灵活多样的培训形式，农机校不仅能 措施 。在促进教师队伍知识更新的同时，制订教师业 提高教学质量，还能有效地解决生源不足问题 ，使农 务考核评 比制度 ，对教师实行 “由学员评选 ，学校考 机培训充满活力和生机。 核”，提高教师工作责任心和业务的进取心。组织教 4 改进教学手段 师深入基层开展农机技术服务 ，参加农业生产实践 ， 4．1 调动学员思维 的积极性 从中吸取农业生产实践经验 ，增强教师的动手能力 。 人的思维总是在发现问题、分析 问题、解决问题 在教学中，要求教师认真编写教案 ，力求简明扼要， 的过程 中进行的。一堂课 中教师能不能紧紧地抓住 通俗易懂 ，并 自编教材 ，从而提高教学质量 。 学生的思路 ，调动学生思维的积极性 ，这是一堂课成 2 针对培训对 象 。因人施教 败的关键 问题。怎样才能调动和启发学员的思维呢? 培训 中，针对不同对象，制定相应 的教学计划和 收集学生反映的、教员平时遇到的农业生产 中实际 教学大纲，力求教学内容具有针对性、科学性、实用 问题 ，逐一分析原 因，启发学员运用所学知识 ．制定 性和通俗性 ，能有效地指导农业生产实践，使学员满 相应措施 以指导农业生产。如讲发动机一章时．先列 意。一是对初学者采用理论讲授与拆装、驾驶等实习 举发动机常见的故障，分析故障原因过程 中。引导学 教学环节有机结合 的办法。实习课 中组织学员亲 自 员进一步认识发动机构造 、作用和工作原理 ．从而进 动手 ，教师指导 ，分组对拖