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适应经济社会发展需要 教育培养复合型人才 学校的根本任务是培养德智体全面发 培养基础理论扎实，学识渊博，具有综合 过多年的实践，特别是美国空间技术领先 展的社会主义事业建设者和接班人，随着 知识和能力的人。 一 步的事实，使通才教育El益为世界各国 我国经济体制改革的不断深入，国内人才 (二)受到 国内市场经济的影响 任何 所接受。近期，美国又进一步明确提出 市场呈现出的明显趋势是：复合型、外 一 个国家的教育制度，都是由经济基础决 要培养 “2l世纪的美国人”；日本则是 向型、应用型人才 日益走俏 。那么，促 定的。当前，我国正在进行的经济体制 提出要培养 “世界通用的 日本人 ”；独 成这种状况的原因何在，我国教育改革的 改革，要求我国教育体制必须与之适应。 联体也提出要培养宽专业的人才。世界各 指导思想应当怎样适应新的形势，近期教 学校教育和市场经济二者之间的关系是相 国在培养人才战略方面的调整，已经引起 育教学改革有哪些积极可行的措施，这些 互依赖，相互联系，相互促进的。一方 我国教育界的高度重视。 都是值得我们深思和探讨的。 面人才市场促进了各级各类学校的建设与 二、学校培养复合型应用人才的几条 一 、 复合型应用型人才走俏的原因 发展，另一方面各级各类学校又通过人才 基本思路 所谓复合型应用型人才通常是指知识 的培养达到如下目的：一是促进经济的发 纵观国内学校的教育教学改革情况， 面宽，具有两种学位或两种以上学科知识， 展；二是满足经济及社会对人才的需求； 笔者认为，在复合型应用人才的培养方面 动手能力较强，“一专多能”的人才。复合 三是吸引社会各界参与学校的办学活动； 目前大致有如下几条基本思路 ： 型应用型人才之所以在国内逐步受到青睐， 四是建立科学的人才评估体系。在市场经 (一)加强基础理论。多年来，我国学 有下述几个方面原因： 济的条件下，各级各类学校作为人才重要 校大多沿袭前苏联的专业型育人模式。在 (一)受到世界科学技术高速发展的影 的供应方，培养出来的人才在市场上是否 人才培养方面存在着两个明显的不足。一 响。当前，世界科学技术正处在飞速发展 适应经济建设的需求，是否具有一定的竞 是不注重学科的交叉、渗透，造成学生 的时期，其发展呈现了两个 明显的特征： 争能力，这不仅是检验学校办学效益高低． 的横向伸展能力差；二是由于学科间的界 一 是高度分化，出现了许多新兴科学，特 的主要依据 ，也是社会主义教育事业直接 限过于 明细 ，致使学科知识独进，忽视 别是 自然科学的分支越来越多；二是高度 为经济建设服务优劣的表现。还将直接关 了知识整体结构的合理性和科学性，造成 综合，许多学科交叉渗透，边缘学科越 系到学校的生存和发展。因此，人才市 了学生纵向知识能力差。按照这种育人模 来越多。综合的结果使单科的发现和发明 场韵需求，对于学校教育的发展 目标，对 式培养出来的学生，专业知识面窄，基 大大地减少，而复合型的成果则 日益增 专业 、学科和课程设置 ，对教育 内容、 础理论知识薄弱，学生对于未来工作适应 加。例如 目前人们广泛使用的洗衣机，录 教育手段和方法的改革都必然产生巨大的 性差。近几年，我国教育界人士一致认 像机，便是机械和 电子的综合产物 。美 影响。从当前反馈的情况看，急须培养 为，加强基础理论是应对各种专业需求变 国阿波罗登月计划总指挥韦伯有句名言： 出大批知识面广，适应能力强，有动手 化的唯一有效途径。 阿波罗计划中没有一项新发明的 自然科学 能力的一代新人。 (二)拓宽知识面。在加强基础理论的 理论和技术 ，都是现成技术的应用，关 (三)受到当今社会发展趋势的影响。 基础上拓宽专业知识，其中包括增加本专 键在于综合 。可以说在当今的时代，没 当今世界上学校的教育，主要分为两种基 业知识的深度和广度，增加相关学科知 有综合就没有创造发明，也就没有经济， 本模式：一种是通才模式，一种市专业 识，以及增加新兴学科领域的知识。拓 科技，社会的进步。科学技术的综合要 模式 。就 国家而论，美国和俄罗斯分别