六大措施全面育人.docVIP

六大措施全面育人 　　【摘 要】文章从六个方面对学校德育活动生活化进行了探讨，分别是开展德育活动，活动育人；加强文化建设，环境育人；优化班级管理，集体育人；习惯养成教育，习惯育人；主题教育活动，主题育人；安全警钟长鸣，全面育人。 　　【关键词】学校；德育活动；生活化 　　【基金项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划立项重点课题“农村初中德育活动生活化模式实践研究”（课题立项编号：GS[2016]GHBZ066）的阶段性成果。 　　中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）03-0013-02 　　学校教育要始终坚持“以人为本，科学管理，全面育人，和谐发展”的基本理念，以德育为基点，以养成教育为重点，把日常教育和阶段性整顿相结合，把常规教育和创新学生管理方式相结合，以灵活多样的活动为依托，狠抓纪律教育，突出安全教育，注重校园文化建设，不断创新贴近社会生活、贴近学生生活实际的教育内容，充分发挥学生的主体作用，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，全方位、多层次地促动学生发展，全面提高学生思想道德素质。笔者提出下面六大育人措施： 　　一、开展德育活动，活动育人 　　学校要经常开展丰富多彩的德育活动，对学生进行多样的品德教育。例如，坚持做好每周一升国旗和国旗下的讲话活动，对学生进行集体主义和爱国主义教育；组织学生会、团支部和各班班长、生活委员开展活动，召开学生干部会议和学生代表座谈会，调动、督促、解决每周容易出现的重点问题；组织开展“青年志愿者”活动，组织志愿者清扫卫生死角，清洁公共设施，在校内清洁整建校园，在校外参加清扫街道等社区服务，有效提升学生的道德素质；每学期组织召开学生家长会，突出家庭、社会和学校三合一教育，家校共育，增强教育合力，多渠道加强学生的思想道德建设。德育活动要力求体现“德育活动化，活动实践化，实践生活化”的原则，突出德育的实效性。 　　二、加强文化建设，环境育人 　　校园文化建设决定着学校的品位，迁移着学生的德育，影响着教育质量。因此，要多渠道加强校园文化建设。一是及时更换读报栏，定期布置宣传栏，让学生了解更多更新的信息，成为了解世界的窗口。二是继续坚持在课外活动开播校园广播，并且进一步完善版面栏目，丰富形式，充实内容，加强管理，使校园广播站成为学生进行文化活动的阵地和创新的平台，营造浓厚的校园文化氛围。三是组织文学社、学生会、团委开展如“爱我校园”“爱我家乡”等征文活动，张扬个性，弃恶扬善，加强思想品德的濡染熏陶；四是组织举办校园文化艺术节活动，如展览师生书画，全校同办手抄报，演出多台文艺节目，活跃校园文化生活，潜移默化，濡染熏陶，使学生在丰富多彩的活动中受到道德教化。 　　三、优化班级管理，集体育人 　　加强班主任队伍建设，提升未成年人思想道德建设的水平。 　　一是要加强学习。提倡班主任阅读班级管理专著，撰写班级管理心得体会和教育案例，并结集刊出了第二集《班级管理工作和班主任建设》论文集，把班级管理的实践和理论相结合，提高了班主任的班级管理水平；先后组织召开了班主任工作安排会、促进会、经验交流会和阶段性整顿会议，交流探讨，总结得失，榜样示范，典型引路，增强工作的科学性和高效性。 　　二是要采用激励机制，加强“名班主任工程”建设。在班主任中进一步倡导敬业爱岗的职业道德，强化责任意识、服务意识和发展意识；鼓励和督促班主任真正做到“勤”字为本，“细”字为先，“严”字当头；优化过程管理，加强重点管理，在全面考核和考查的基础上评选了优秀班集体和“优秀班主任”，推介和造就了一批管理能力强、社会信誉好、学生信得过、管理成效显著的“名班主任”，起到带动和示范作用。 　　三是要倡导班级管理的科学性。督促班主任与时俱进，建立和谐的师生关系，以德育德，以智启智，科学教化，全面育人；学生管理严而不死，活而不乱，着眼未来，塑造学生，发展学生。 　　四是要建立制度，注重落实。重新制定了《班级管理考核细则》，倡导实行班主任工作例会制，根据管理需要，及时加强班级问题讨?和研究，突出督促和解决；督促班主任填写《班主任工作手册》和《教室日志》；实行班级管理“五查四比”制，“五查” 即查班主任到岗、查班级管理、查学生管理、查学生违纪、查学生习惯培养、查卫生情况；“四比”即比班风、比学风、比管理、比绩效。在查堵中优化班级管理，在比赛中发展学生。 　　四、习惯养成教育，习惯育人 　　1. 加强常规管理，注重过程管理 　　加大全面检查力度，对学生的学习、纪律、卫生习惯养成教育常抓不懈，进行全天全程管理。特别是严格查堵各时段学生上学、放学及课间的纪律和秩序，使学生规矩规范，严谨有序；组织学生会、团委每周两次进行纪律、卫生定期检查评比，不定期对中午、下午及三个自习进行检查，