考场作文，想说爱你不容易.docVIP

考场作文，想说爱你不容易 　　中学生阅读量越来越少，传统的东西丢失得越来越多。学生一到写作文，就头痛、难受。但是，任何一道高考题都没有60分，只有作文才有。作文的分数无疑在高考题目中所占比例是最大的，学生不得不重视。学生想爱它，但也不容易。在备考中，学生作文反映出来的问题较多，审题意识不强，没有完全读懂材料就下笔，没有很好地思考引文的作用，结果有的出现偏题；不少作文的内容空洞，缺少对现实生活的关注，没有来自现实生活的生动新鲜、生活气息浓的材料；运用材料过程中，很少对材料作分析，特别是不能把材料和引文的观点结合起来具体分析说理，导致扣题不紧，说理无力；文体意识和语言规范意识也较差。 　　其实，考场作文也可以临时“抱佛脚”。我认为，考场作文如果做好这“五个一工程”，即作文有一个好的开头、结尾，一个好的审题立意，一个好的结构，一个好的材料，一个好的卷面，还是能够得到考生所要的分数，虽然功利一点，但是很实用。学生按照这样的思路去备考，心中有底，考试就不慌。当然，最后冲刺阶段还是要做好以下几方面的工作。 　　一、认真分析近几年全国高考作文题目，深刻认识材料作文的特点 　　“材料引写作范围”题型是作文新题型。这一题型在全国卷和各地试卷中已经出现多年并形成了相对成熟的命题形式和应考策略。因此，应该借助近年全国卷作文题和各地的高考作文题来加深对“材料引写作范围”型作文题的理解。 　　1. 强化解读材料的训练 　　所谓对材料的解读，就是要读懂材料。与现代文阅读题一致，读懂材料应包含着对表层义和深层义的理解。所谓的表层义，就是整个材料客观、整体的意思；所谓的深层义，就是在理解表层义的基础上结合自身的体验挖掘材料中所暗含的主题。 　　2. 强化自选角度的训练 　　加强对三种不同形式的材料的理解和训练。观点型材料、事实型（事件型）材料、故事型（寓言型）材料。这三种不同形式都可以作如下具体分析：到材料里去找对象（有几个找几个），然后分析材料中的各个对象做了什么、怎么做的（材料内容――表层含义）；为什么做、为什么这样做（材料含意――深层含义）。这样，材料的角度也就水落石出了，再确定你喜欢的角度，一气呵成，写成好文。 　　3. 强化引用材料与暗合材料的训练 　　所谓的引用材料，就是在文章中明确引用材料的内容或话语，包括直接引用、间接引用和夹引夹议三种方式。可引用材料，也可不引用材料。不引用材料的学生，则必须做到暗合材料。所谓的“暗合材料”，是指文章中没有出现“引用材料”的三种方式，但能够通过具体的话语判断出考生读懂了材料的内容。但也不能忽视了一个现象，作文中许多低分作文正是由于考生写作能力不足，无法在文章中体现出自己已经读懂了材料内容，因而被判为基本符合题意或偏离题意作文。因此，从全面备考和稳妥立意的角度出发，应该强化引用材料的训练。 　　二、形成自己的写作思路 　　清点一下高三写过的作文，哪几篇作文我最满意，哪一段现实生活中的材料最感动，什么文体自己最拿手，什么结构最受青?A，什么风格的语言自己最有把握，能不能再进一步提升，要在哪些地方作些修改，在哪些方面还有提升的空间。多问自己几个问题，而后静静地思考，梳理一下自己的思路，向老师咨询修改提升的指导意见，最后形成自己的写作思路，写作起来就会顺风顺水。 　　三、作文备考注意事项 　　首先，作文备考要遵循三个原则：①精：精选写作材料，精要分析，精炼语言。②准：瞄准高考，方向准确。③实：训练实用，修改实在。 　　其次，要重视“四个关注”：关注生活，注重对生活的思考，感悟，见解；关注文化，积累名言名句，注重文化积淀；关注情感体验，写真情，抒真义，注重对人生价值的思考；关注人文，注重讲求理性，弘扬人文精神 　　第三，强化“五个意识，即强化文章扣题意识，强化文章构思意识，强化素材积累意识，强化文体意识，强化卷面整洁意识。 　　四、加强作文备考的针对性，多在作文升格上下工夫 　　1. 采用过程化的备考方式 　　这是现在很时髦的一种作文备考方法，很多考生都在运用。过程化就是要把自己处于应考的状态来训练考场作文。这个过程就是写提纲训练，还是应试的过程。比如首先把在考场上要完成的一篇应试作文的过程列出来。把写作过程列为四个阶段：审题、构思、表达和修改。这个过程就是必须做完这一个，才能做第二个；做完第二个，才能做第三个；做完第三个，才能做第四个。过程化就是步骤化。不要小看这个过程，现在我们的学生是不知道这个过程的。很多学生是两步并作一步走，甚至有学生是三步做一步走，甚至有学生是四步合作一步走。其实，不管考生水平高还是低，都必须严格按这个步骤走，要写出高分的作文必须具备这四个条件。要学会紧扣思想写中心，不能乱写，不能按模式，开头一百字，结尾一百字，中间三段，不能这样来凑，而是要紧扣所设定的中