《工业技术经济学》实践教改体系研究.pdfVIP

（ 2012年10月 第28卷 第5期 廊坊师范学院学报 社会科学版） Vol.28 No.5 JournalofLangfangTeachersCollege（SocialSciencesEdition） Oct.2012 《工业技术经济学》实践教改体系研究 王宏伟，沈 花 （天津工业大学 管理学院，天津 300387） 摘要：在以往被动性授课方式下，《工业技术经济学》学习难度较大，也很难收到良好的教学效果。《工业技术经济 学》课程教学应紧密结合当前时代特色，改进并完善传统教学内容，巧妙地穿插实验教学及案例教学方法，通过建 设数字化网络教学互动平台，打造具有创新实践型管理学科特色的课程实践教改体系。 关键词：《工业技术经济学》；实践教改体系；网络教学互动平台 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-3210（2012）05-0112-03 一、研究背景与意义 （一）在教学理念方面，依然停留在传统的单向 —— 式知识灌输型教育上，没有很好地与当前大学生就 作为高校经管学科的必修课—《工业技术经 济学》（国外称《工程经济学》），是技术科学与经济科 业难及创新型社会需求形势紧密联系起来，从而导 学的交叉学科，主要研究技术与经济的相互关系，谋 致高校教育与社会对人才需求相脱节的现象。 求技术与经济的最佳结合。该学科在学科建设、人才 （二）在教学内容方面，当前《工业技术经济学》 学科教学的通病是利用有限的课时讲授大量的理论 培养的课程体系中肩负着重要的使命。 知识，没有突出重点，同时缺少深度与知识的更新。 在以往被动性授课方式下，学生对于“工业技术 另外，《工业技术经济学》教材更新速度极慢，跟不上 经济学”的重要概念和一些定量关系的解析感到很 技术发展的脚步。此外，教学以基本理论知识讲授为 难理解，学习难度较大。例如，对“净现值”、“内部收 主，缺乏实际应用能力的培养。如何使学生打下一定 益率”等概念的经济含义和计算以及财务评价中的 的基础，并具备一定的自学能力、应用能力和创新能 报表分析等这些教学难点，应用传统的教学模式很 力是目前技术经济学教学尚未解决的重要问题。 难收到良好的教学效果，需要采用课堂理论教学、案 三） ，大多停留在 ”、“满 （ 在教学方法方面 “填鸭式 例与实践教学等多种教学手段相结合的教学方式。 堂灌式”的教师唱主角的传统教学方法上，而缺少必 本文拟通过研究和探讨如何在今后的教学中， 要的启发式和互动式教育方法来活跃学生的思维、调 紧密结合当前时代特色，改进和完善传统教学内容， 动学生的积极性、提高学生的学习兴趣和学习效率， 巧妙地穿插实验教学及案例教学方法，并通过建设数