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人行为及环境关系――大学校园及人关系摘要：人与空间的关系从古至今就不可分离，我们可以说人行为决定了空间的格局，空间的格局影响着人的行为。不同的空间给人不同的感受，启发人们不同的行为，而大学生作为社会建设的重要后备力量，空间格局的好坏也直接影响着大学生的行为，这里我们就来探讨一些大学校园的公共空间和大学生之间的关系，不足之处望同行指正。 关键词：大学生 大学校园 公共空间 什么是空间？空间的哲学定义：空间是具体事物的组成部分，是运动的表现形式，是人们从具体事物中分解和抽象出来的认识对象，是绝对抽象事物和相对抽象事物、元本体和元实体组成的对立统一体，是存在于世界大集体之中的，不可被人感到但可被人知道的普通个体成员。空间是运动的存在和表现形式。 而运动有两种具体的表现形式：行为和存在。那么，就是对行为与空间关系密不可分的很好的解释。空间相对于人来说有很多种类，如：家居空间与人的行为，广场与人的行为，办公空间与人的行为等等，在这里我们主要探索大学校园与人的行为心理。 为了系统的剖析大学校园与大学生之间重要的关系，我们专门在重庆科技学院作了详细的调研报告：重庆科技学院位于重庆大学城占地1500亩的新校区东邻歌乐山国家级森林公园，西有缙云山国家级森林公园，地理优势得天独厚，学习、生活和文化体育运动设施齐全配套，是重庆市“文明单位”和“园林式单位”。学校图书馆建筑面积42000多平方米，藏书90.3万册，并拥有大批数字化信息资源。作为一所大学，学校的核心是学生。那校园的公共空间是校园空间很重要的一个组成部分，是学校开放性交往场所，为师生提供信息交流空间、人际交往、物质交换重要场所。在调查中发现自由、开放、亲切、可参与性的公共空间最受师生欢迎。所以大学校园空间环境布局，特别是其中公共空间环境的布局对于大学交往行为和大学生心理、行为、友谊模式及个性发展有直接的影响。良好的公共空间模式通常驱使大学生活人群交往频率的提高，容易建立友谊。 结合我们的调查和以重庆科技学院这一所大学为例，我们可以总结出大学生一些规律性的行为及他们行为与空间之间的关系： 一、校园中主要的行为活动 师生日常生活中的教与学活动的集合，其行为具有一定的规律性。学生日常在校园中主要行为活动是学习、运动、生活，主要活动空间主要在教室、图书馆、实验室、宿舍、食堂、运动场、公共活动场地等场所，且不断往返它们之间，行为具有规律性。因为学生在使用这些空间时有一定的规律性，也决定使用这些空间有一定的时段性。比如在操场上：上课的时候整齐有序；而在下课的时候则热闹非凡，是极其自由、开放的空间；在教学区：上课的时候决定了空间时段的严谨性，学生必须跟着老师的思维走；而下课后的教学区又可以变成灵活的空间，如：学生的自习室、学生的班会、学生学习成果交流的场所等等。 二、大学生的行为除了一定的规律性之外，还有多样性，因此这就决定了我们大学校园的空间的多样性 在调查中我们发现学生学习生活固然具有规律性，但也会在校内开展各种活动，比如人文活动，社交活动，学术活动，体育活动等等，广交朋友，同时进行学术交流。随着社会的发展，学生的生活开始变得丰富也多样起来，对环境的要求也开始丰富。 三、空间的交往性 空间环境要考虑促进彼此间的交流、交往。现在的综合大学的办学宗旨都是培养学生成为适应社会的全面型人才。要面向社会，就必须具备良好的人际关系，良好的交流沟通能力。我们调查在大学校园中学校很注重学生的心理健康，建设了很多可供学生交往的空间。比如：大学生活动中心，在学生课余的时间充当了多样的角色：有时化身为文艺晚会的场所，有时候是交谊舞的场所，有时又是联谊会的场所等等。 四、集体与独立性 现在的大学生个性都比较独立，在进行集体行为的同时，也会兼顾个人行为，为单独学习、思考、活动提供空间场所。除了规律性的集体上课之外，自学与独立钻研的比重逐渐增加，并随着学年的提高，参加教师科研项目的比重也增加。教学、科研与生产的结合，使大学在高科技领域发挥了生力军的作用。大学规划一方面需要有独立钻研的学习环境，同时又需具备集体研讨及实验生产的场所。比如：试验基地，专门供学生集中思维和探索学习的地方，这种空间具有严谨性。 五、大学生除了对各种内部空间产生不同的行为之外，外部空间环境对大学生的行为也产生直接作用 比如：1.归属感的需求如果校园中某个公共空间，能够让同学们聚在一起，聊起相同感兴趣的话题，倾诉相似的烦恼，期许共同的未来，就可以使他们有强烈的归属感。因为他们在这里可以立即找到自己，一切熟悉的景物都给他们以安慰，使他们摆脱束缚，得到足够的认同与鼓励，从物质上与精神上两方面达到自主。2.舒适感的需求满足人心理和生理需求的空间：有着宜人的绿化、舒服