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第12课巧变虚形与实形
12课：巧变虚形与实形
一、教学目的：
1、知识与技能：感受正负形构成的艺术形式，能剪贴出对称的正负形画面。
2、教学过程和方法：①在探究正负形画面的构成规律中，感受对称与虚实的节奏美。②在欣赏画家作品时，感受正负形的艺术感染力。③在创作与探究中，掌握虚形与实形构成画面的规律，进行“平面分解——对称构成”设计练习。
3、情感、态度、价值观；对正负形构成产生兴趣。
二、教学要点：
1、重点：能剪贴出对称的正负形画面。
2、难点：能掌握虚形与实形的构成规律，创造虚实、对称的生动画面。
3、兴趣点：①欣赏画家的正负形构成作品。②画面、剪剪、拼拼的活动。③有趣的、对称正负形画面。
4、观察点：①“图形与底版”的关系。②具象或抽象的形态设计。
三、课前准备和课时：
1、1课时、
2、让学生收集虚形与实形剪纸图案的的资料。
3、准备制作工具。
四、教学过程：
第一节 教师活动 学生活动 效果 引入 变魔术：一下变两只天鹅。教师直接示范正负形的制作方法，直观感受虚形和实形（正负形），引入课题 观看正负形的制作方法，感受虚形和实形（正负形）概念 讲授新课 课题：（巧变虚形与实形）
1.、探究正负形画面的构成规律。
a.欣赏画家作品：
这幅美术作品是剪纸吗？为什么？
你认为作品中的一对形状，那些是实形？那些是虚形？给你什么感觉？（整体、简练、有趣、对称、虚实）
体会：以剪影的技法，表现物象的整体、简练的实形，与镂空实形后的虚形，形成虚实对比、对称有趣的立体画面，给人虚幻、轻松、深远的感觉。
b.做游戏，引导学生找出正负形构成设计的规律。
*做游戏——找对称形的“朋友”。分给各小组一张各种对称形图形的“实形”。
让各组学生分别找出自己小组图形（实形）的对称图形（虚形）。
*找出正负画面设计的规律与方法。
每一对的形状中，哪些是实形？哪些是虚形？有什么规律？
2、选择纸材——体会物象色彩与底版形成色彩对比或色彩和谐的关系。
3、探究与创作：
①自学教材中的“步骤图”。
②思考与创作：引导学生掌握虚形与实形的对称规律，设计剪出有创意的正负形构成画面。
4.习作展评：（自评与他评） 1、学生活动：我能行
2、“平面分解——对称构成”的设计练习让学生通过“看看、比比、剪剪、摆摆”的过程，体验平面形的分解和对称重组。
3、学生讨论：你见过这些实形与虚形的作品吗？在哪里见过？在日常生活中有没有？
4、小组讨论： 1.感知、剪影的剪纸技法。
2.运用基本形的剪贴、分解、重组的方法，制作纸平面造型与纸立体造型。 小结 评价目标：1.有创意2.装饰美
作业自评：运用基本形的折剪切、分解、重组的方法，制作纸平面造型与纸立体造型。 作业要求：
1.基本要求：能剪贴出简单的几何正负形构成画面。
2.较高的要求：能剪贴出对称的抽象的或具象的几何正负形构成画面。
3.个性探究：能掌握虚形与实形的构成规律，创造出虚对称的的正负形画面。
进行创作。发展个性发展立体的正负形的构成的感知能力 课后记：通过这课，学生分辨出什么是虚形和实形，并能剪纸的方法剪出虚形和实形。
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