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教师这一职业要求具备什么样的技能 教师这一职业是我们每一个人都熟悉的，因为在十几年的学生生涯中，我们已经见过无数教师。但你是否真的了解教师这一职业需要哪些技能呢？教师所具备的这些技能是否可以在其他工作中得到应用呢？ 举例：教师的技能要求 教师的自我管理技能： 关怀他人，耐心，细致，较强责任感······ 教师的迁移技能： 教学，培训，沟通，指导，评估，激励，解决问题，与学生、家长和学校行政管理人员的互动，提供支持，说服，调解，调查研究，分析问题，写作，提交报告，行政管理，组织，协调······ . 三、技能的表达 1、三种技能的结合与表达 我们知道知识技能的运用是建立在可迁移技能的基础上的，因此，我们可以将可迁移技能与知识技能结合来说明你是怎样运用自己的知识技能的如“教授高三生物学”，还可以在迁移技能与知识技能前加上用来描绘自我管理技能的词汇，比如说“耐心的”、“活泼的”等等。 试着用这样的方法把你的三类技能融合在一起。例如： 娴熟的--翻译—英文材料； 细致的—归类—办公文档； 全面详尽地—考虑—班级管理工作； 独立—组织—200余人参加大型院系摄影比赛； . 2、个人技能与职业技能要求之间架起桥梁 技能是简历和面试所使用的语言。也就是说，在简历上面试中，你都需要以技能为中心来展现自己、推销自己。需要注意的是，这里所说的“技能”，既是你所擅长的，又必须是职业所要求的。 . ？思考题 1.我就是一个普普通通的大学生。学的专业很一般，成绩并不出色，也没有什特长，感到自己的能力技能非常不足，缺乏很多。想到找工作，我就害怕。我觉得自己在就业市场上没有什么竞争力。我该怎么办？ 2.我的情况用一句简单话说就是：对专业不感兴趣，感兴趣的不够专业。我是学数学的，而我真正想从事的却是人力资源工作。然而这方面我没有任何背景，一方面，不知道怎么样才能从事我想从事的工作，而且自己也没有足够的自信能与人力资源专业毕业的学生竞争；另一方面，如果四年的专业学习就这么浪费的话，我觉得很可惜。 . ？ 3.我快毕业了，工作倒是已经找好了，现在又开始发愁能不能适应上班后的生活。我特别但心的就是自己能不能胜任那份工作。 4.现代社会需要具有什么能力的人？一个成功的应聘者最核心的竞争力是什么？ . 课前准备 下节课，请大家准备50张卡片，每张卡片分别列上以下内容： 人际关系/归属感，团队合作，物质保障/高出入，稳定，安全创造性，多样性和变化性，新鲜感，乐趣，自由独立，被认可，受尊重，能帮助他人，能发挥自己的才能，成就感，成功，名誉，地位，有意义，有学习/发展/成长的机会，权力/领导或影响他人，有益于社会，挑战性，冒险性，竞争，符合自己的道德观，工作环境，工作地点，工作与生活的平衡，健康，家庭，朋友，亲情，亲密关系，爱，信仰，幸福，为社会服务，和谐，平等…… 大学生职业生涯规划与管理 * . 大学生职业生涯规划与管理--技能探索 . 尽管我们常常谴责人类不了解自己的缺点，但恐怕也很少有人了解自己的长处。就像在泥土中埋藏着一罐金子，土地的主人却不知道一样。 ——Jonathan Swift （约拿珊·斯威夫特） . 困惑 ◎吴雅萍的困惑是她不知道自己究竟擅长什么，能做什么。对于找工作，她没什么信心，因为她压根儿就不清楚该怎么找，也不觉得自己能有什么优势或长处会被用人单位看上。再说，如果有幸能找到一份工作，她也不知道自己能否胜任。 ◎杨超在重点大学读一热门专业。他痛感自己人际交往技能差，又难于改变。和同学比起来，他的动手能力和英语交流能力都很弱。他觉得很自卑，对于自己的前途并不看好。 ◎匡胜对自己在专业方面的能力不是很自信，也不打算以后从事本专业的工作。但对非本专业领域，他又没有足够的信心能做得比人家专业出身的人更好。况且，如果浪费四年的专业学习，也会觉得可惜，甚至很有挫折感。对于前途，他感到很茫然。 . 一、能力与生涯发展的关系 明尼苏达工作适应论： 当工作环境能够满足个人的需求时，个人会感到“内在满意”； 主要通过衡量 个人价值观与企业文化级奖惩制度之间的适配性来评估。 而当个人能够满足工作的要求时，个人能够达到“外在满意”（即令自己的雇主、同事感到满意）。 主要通过衡量个人职业技能与工作的技能要求之间的配合程度来进行评估。 当个人能够同时达到内在和外在满意时，个人与环境之间的关系就比较协调，个人的工作满意度会比较高，在该工作领域也能持久发展。 . 二、能力的分类 ◎能力按照其获得的方式（先