2017届高三政治哲学一轮复习第六课求索真理的历程题库.pptVIP

考向1　真理的特点 典例4　(2013·天津高考)在《集安高句丽壁画》一书中，作者称图一为“剁肉图”，把古人右手所持工具看作菜刀；后有研究者结合该书图二“烤肉串”和图三“厨师煽风”，认为古人右手拿的都是史称“便面”的中国古扇，因此图一应叫“烤肉图”。对文物图像命名中存在的不同见解，应坚持的正确观点是(　　) A.真理是客观的，是对客观对象的认识 B.对同一确定对象的认识，真理只有一个 C.真理是有条件的，都有自己的适用范围 D.真理是具体的，是相对特定的过程而言的 B 考向2　认识过程 典例5　(2015·全国Ⅰ)阅读材料，完成下列要求。 培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。我们要保护和传承优秀传统文化，让居民望得见山，看得见水，记得住乡愁。 纪录片《记住乡愁》于2015年元旦在央视首播。该片选取100多个传统村落，围绕中华美德的千百年传承，一集一村落、一村一传奇，采取纪实手法讲述一个个生动感人的故事：有坚守精忠报国、宁死不屈民族气节的，有传承诚信为本、诚实待人村风的，有秉持积善成德、助人为乐精神的，有倡导邻里和睦、守望相助的，有崇尚尊重生命、敬畏自然的…… 《记住乡愁》的播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统文化的“立体的教科书，现成的博物馆”，历史学者认为《记住乡愁》呈现了一幅生动的乡村历史画卷，民俗学者从节目中看到了一个个非物质文化遗产的“活化石”，社会学者强调汲取传统乡村社会治理的智慧和经验…… 运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。 解析答案 解析　考查范围是认识论的知识。分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因，考点指向：认识受到各种条件的限制，其中侧重考查认识主体的不同、主体的差异性的不同、认识不同。要求学生给出理论，然后理论结合具体材料准确作答。 答案　认识是主体对客体的能动反映。认识受到主体状况、客体状况以及认识条件的制约。不同学者在知识背景、兴趣爱好、思维方式、价值观念等方面存在差异，纪录片涉及传统村落的自然环境、人文景观、村规民约、民风民俗、社会管理等多方面的内容，导致不同学者感受的差异性。 思维建模系列 20.实践、真理与认识发展的过程 实践、真理与认识发展的过程是近年来各地高考的高频考点。试题多结合人们改造自然、社会改革和科学实验的重大成果等进行考查。 常见设问方式： (1)运用实践的相关知识，分析说明我国载人航天事业的“三步走”战略。 (2)运用真理的相关知识，分析说明我们对中国特色社会主义理论体系的正确态度。 (3)运用认识论的相关知识，分析说明中国共产党对……问题的探索过程。 常用答题语言： (1)实践是人们改造客观世界的物质活动，具有客观物质性、能动性和社会历史性。 (2)实践决定认识，是认识的基础。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的。 (3)真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理是客观的、有条件的、具体的。 (4)认识发展具有反复性、无限性和上升性。我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 返回 易错点1　在艺术领域，仁者见仁、智者见智，没有客观的评价标准 易错点剖析 易错矫正 提醒　受主观因素的影响，不同的人对同一事物的认识往往不同，但真理只有一个，那就是要符合事物发展的规律。 易错点2　随着实践的发展总会发现真理中的错误 提醒　真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，谬误是人们对客观事物及其规律的歪曲反映，二者有严格的界限，不容混淆。 易错点3　不能正确理解真理的特征 提醒　真理是客观的，对同一确定对象的真理性认识只有一个。真理是具体的、有条件的，任何真理都有自己的适用范围，任何真理都是主观与客观具体的历史的统一。 易错点4　认识的不断完善决定着实践的不断深化 提醒　实践决定认识，实践的发展推动认识的发展。 易错点5　对认识的发展过程理解有误 提醒　对认识的发展过程存在以下误区：(1)认识受各种条件的限制，所以人类没有彻底认识世界的能力；(2)认识具有反复性，所以人们无法正确认识事物；(3)单个人的认识能力是有限的，整个人类的认识能力也是有限的；(4)认识过程是从认识到实践的无限循环往复的过程；(5)认识往往是一个在实践基础上不断推翻已确定的真理的过程。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，