《处理民族关系的原则》说课比赛获奖课件.pptVIP

说课稿 说教材 说教法 说学情 说教学过程 说课流程 说教学反思 说教材 教材的地位和作用 教学目标 教材重点和难点 教材地位、作用 第三单元主要讲社会主义民主政治。民族区域自治制度作为我国的一向基本政治制度，同人民代表大会制度、多党合作制度和基层群众自治制度构成了我国社会主义民主政治制度的四种形式，是理解社会主义民主政治的重要方面。要学生理解这一制度，必须让学生先了解我国的民族关系以及处理民族关系的原则——平等、团结、共同繁荣。所以本框内容为学生接下来学习民族区域自治制度提供了客观现实依据。 一、结构和地位分析 第七课 我国的民族区域自治制度及宗教政策 框题1：处理民族关系的原则 (基础、启下） 框题2：民族区域自治制度 框题3：我国的宗教政策 教学目标 知识目标 （1）理解我国处理民族关系的基本原则的依据和意义。 （2）能分析三项原则的之间的关系。 能力目标 （1）能用历史的、辩证的眼光观察评价问题，并能理论联系实际的分析问题。 （2）综合利用已有历史、地理知识，深入学习课本内容，提高综合运用知识的能力。 情感、态度和价值观目标 养成尊重少数民族风俗习惯，与各民族同胞团结统一，和睦相处的爱国理念。 教学重、难点 教学重点 （1）处理民族关系的原则——平等、团结、共同繁荣 （2）巩固社会主义民族关系，我们该做什么、能做什么 教学难点 民族平等、民族团结、各民族共同繁荣三项原则之间的关系 确立依据：本科的理论基础和关键 确立依据：需要辩证思维的分析 说教法 说学情 这一框题的教学对象是高一年级的学生。现在的学生求知欲强，思维活跃，喜欢探究发问，因此，抓住学生的这一心理特点，在课堂上多用启发探究以达到更好地教学效果。但同时，作为青少年的他们知识体系不完善，对民族问题的认识可能片面和偏激，所以要及时进行知识的补充讲解，晓之以理。另外，高一的学生正处于青春期，世界观、人生观、价值观都还不稳定，易冲动，所以在民族关系的处理上，要对他们进行科学的价值观引导。 说教学过程 课堂小结（5分钟） 讲授新课（35分钟） 导入新课（5分钟） 教学方法：问题导入法 问题导入： 我们博州有哪些变化？ 为什么会发生这些变化？ 【设计意图】用本地的变化导入，调动学生兴趣，让学生从问题中体会我国的民族关系——平等团结共同繁荣。 说一说： 我们博州有哪些变化？ 我国的民族概况 教学方法：情景导入法 采用方法：播放歌曲《爱我中华》 让学生思考问题（1）歌曲的内容体现了我国怎样的民族概况？（2） 《爱我中华》的歌词体现了我国怎样的民族关系？（3）分析我国形成这种民族关系的根本原因？ 【设计意图】用歌曲调动学生兴趣，让学生从《爱我中华》的歌词中体会我国的民族概况，从歌词中体会我国的民族关系——平等团结互助和谐。 民族平等原则 具体操作：让学生自己设计表格。填写表格内容并举例。 教学方法：小组合作式教学法、案例教学法 思辨明理论是非：教师举例，然学生判断并说明理由。 讨论：少数民族（民考汉）学生的高考加分政策违背民族平等的原则了吗？ （原因：学生有争议。讨论说明缘由） 【设计意图】引导学生理解民族平等的实质含义和具体体现。 民族团结原则 教学方法：小组合作式教学法、案例分析法 操作过程：让学生自己设计表格。填写表格内容并举例。教师举例：博乐市见义勇为先进个人张广勤老人的事迹。（民族团结就在我们身边，我们都要争做民族团结的先进个人。） 【设计意图】让学生更加深刻的理解民族团结的重要意义。感受民族团结就在我们身边，教育学生树立“四个人人”思想。 博乐市见义勇为先进个人张广勤 各民族共同繁荣原则 教学方法：小组合作学习法、案例分析法 具体操作：让学生自己设计表格。填写表格内容并举例。教师举例：博乐市兴边富民成果展。 【设计意图】引导学生探究学习，理论联系实际，理解坚持各民族共同繁荣原则的意义。 博乐市兴边富民成果 小组合作争上游 民族平等(首要原则) 含义 原因 具体表现 民族团结(重要原则) 含义 重要性 各民族共同繁荣 (根本原则) 含义 三原则关系 依法平等的享有权利，依法平等的履行义务 ①宪法规定 ②各民族只有----的区别，绝无----之分 ③各民族人民都是国家主人 政治、经济、文化、社会等方面 二、处理民族关系的基本原则 和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，谁也离不开谁 民族团结是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础 原因 各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣（经济、政治、文化） ①由社会主义本质决定 ②是实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求 ①民族平等是实