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理论研究 浅谈高中英语单词趣味教学 袁　枚 （贵州省六盘水市第三中学　553001） 摘　要： 随着近几年高考中，阅读和作文比重的增加，单 三、 本是同根生，相记更容易 词的重要性日益突出。然而，面对枯燥繁杂的单词，学生们在 近几年的英语高考中，单词拼写的失分率一直居高不下。 背诵时总是头昏脑胀。更有甚者直呼“单词是扼杀英语兴趣的 许多学生往往记住单词却望了正确形式（比如没加时态，没加 刽子手”。一面是高考带来的重压，一面又是学生们无尽的抱怨， 复数，形容词写成副词等），造成不该有的失分。这都是因为 老师们又该何去何从？ 学生们对每个单词相对应的其它词性不熟造成的，只知其一， 关键词：单词；教学；趣味 不知其二。因此，在每个单元的单词讲解中，我都会把其相应 的其它词性的词加以补充，以便让学生系统的将每个单词家族 都说兴趣是最好的老师。然而面对每日枯燥的单词，再大的 都有所了解和记忆。 例如，在讲“produce”这个词时，我会将 兴趣也会消磨殆尽。死记硬背已成为大多数学生无奈下的选择。 族谱画出，并加以讲解。 而传统的教学方法也只是简单让学生跟着磁带读。那么能否应用 Produce（n.v） production（生产，不可数名词） ↗ 一些小技巧让老师的教学与学生的兴趣相结合呢？下面就是我通 ↘product（产品，可数名词） 过自己的摸索以及老教师的经验，总结出的几个小技巧。 Fertilize（动词，施肥） fertilization（施肥，不可数名词） ↗ 一、口诀背诵，简单快乐 ↘fertilizer（肥料，可数名词） 在我自己读书时，为了区分和熟记大量单词，想了一些小 长期坚持，学生们的单词量必然会突飞猛进了。 口诀来帮助记忆，效果不错。因此，作为英语教师的我在传授 四、长相相近，意思径庭 语法知识的同时，也会将这些行之有效的口诀教给学生。比如 有些词，猛然看上去相似，但却因一个字母之差，意思就 在讲到lie（撒谎），lie（ 躺），lay（放置）这三个词的区别 截然不同。而在考试的压力下，学生们常常被这些易混淆词所 时，我会先在黑板写下表格，如下： 蒙蔽，粗略看后就选出答案，最后造成失分。所以，平时上课 lie——lied——lied——lying 时，碰到一个，我就会把其它几个“兄弟”也写在黑板上，不 lie——lay——lain——lying 仅标上音标还写出意思，这样学生就会归纳并区别了。例如： lay——laid——laid——laying 然后，分别给它们配上口诀，如下： board（木板）——broad（宽的）——aboard（登机）—— 撒谎是正常的（意思是当 lie作为撒谎这个意思时，其过去 abroad（出国） 时和过去分词是符合拼写规则的） relay（接替）——rely（依赖）——reply（回答） 看见一个人躺说明他累了（lie作为躺这个意思时，过去时 explain（解释）——co