教师发展及学校作为学习型机构 - 优质教育基金.ppt

* * * * * 優先主題計劃 優先主題計劃 優先主題計劃 優先主題計劃 優先主題計劃 優先主題計劃 優先主題計劃 優先主題計劃 優先主題計劃 * 全年接受撥款申請 簡介會 二零一三年五月 $ QEF 優先主題計劃 * (十)促進有效學校管理和領導 目的： 這類計劃旨在協助本地學校在學校管理和領導技巧上，採用有效的措拖和系統，以促進學校作為學習型機構的角色。計劃會協助學校不斷改善，和達致長遠而持續的發展，也會協助學校進一步加強學校領導人員的能力和行政技巧，涵蓋範疇包括處理日常事務、制訂繼任方案、與持分者溝通、處理投訴和有效運用資源等。 計劃宜配合「校長持續專業發展理念架構」列出的「六項主要領導才能範疇」。 　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　 管理及組織 校長持續專業發展架構 由三個相關部分組成 – 信念–提出校長持續專業發展的大原則 領導綱領–概括說明校長需要具備的各項領導能力 六項主要領導才能範疇 - 闡明校長透過全面的持續專業發展計劃所須建立的價值觀、知識、技能和專長 * * 信念 領導綱領 六項主要領導才能範疇 策導策劃的能力 領導教學工作的能力 領導組織的能力 領導社區協調工作的能力 策略方向及政策環境 學與教及課程 教師專業成長及發展 員工及資源管理 質素保證及問責 對外溝通及聯繫 持續專業發展活動所須建立的價值觀、知識、技能和專長，可歸納為下列六項主要領導才能範疇。 優先主題計劃 * (十)促進有效學校管理和領導 範圍： 透過舉辦領導培訓課程、交流探訪、校本師徒指導計劃、經驗分享環節等，加強學校領導人員的管理、行政和領導能力：例如舉辦副校長培訓計劃，通過講座、探訪學校或其他機構、影子學習等活動，提升副校長的領導策略，促進學校的管理效能。(策略方向及政策環境) 優先主題計劃 * (十)促進有效學校管理和領導 範圍： 2.透過有效的架構重組、改善和簡化學校行政架構和工作流程、恰當地開發和運用資源，善用資訊科技以協助學校行政工作，以加強教師工作效能及減輕他們的行政工作：例如安裝新系統或提升現有系統，以協助老師更有效率地處理學生考勤、收費、圖書館服務、閘口進出等日常行政工作。(策略方向及政策環境、員工及資源管理) 優先主題計劃 * (十)促進有效學校管理和領導 3. 制訂工作程序和守則，並由全體教職員定期檢視，檢討和改善學校行政工作的管理和監控系統、內部指引、程序和機制：例如與專業團體合作，引進優質管理系統的模式及技巧，以提高學校管理的質素及效能。(策略方向及政策環境、員工及資源管理、質素保證及問責) * 優先主題計劃 * (十)促進有效學校管理和領導 4. 協助學校成立或調節各持分者（尤其是教師和家長）間的溝通渠道，並協助學校充分考慮持分者的回饋，以制訂各類學校政策。此外，學校可按照處理學校投訴專責委員會所建議的框架，成立具透明度、公平和有效的校本查詢／投訴處理機制；及透過培訓和分享，加強教師處理查詢／投訴的能力: 例如舉辦溝通和調解技巧課程、家長義工訓練計劃、成立家長資源中心等，加強家長與教師的溝通及聯繫。(對外溝通及聯繫) * 優先主題計劃 * 5.協助學校制訂和實施具策略性的繼任方案，令學校能在領導方面達致長遠發展。及早識別和栽培具領導潛質的教員，進行目標領導發展培訓，讓他們在學校內擔當新角色，逐步吸取更多管理經驗：例如舉辦校本中層管理領導培訓活動，透過專題講座、參觀學校、影子學習、校本師徒指導等，提升中層領導能力。(教師專業成長及發展) 6. 採用全校參與模式培育出關愛的環境，培育出一種讓校長、教師、家長和學生等持分者之間彼此尊重和互相幫助的文化：例如推行關愛校園計劃，為全校教職員、學生及家長舉辦工作坊，在校園建立和諧文化。(學與教及課程、對外溝通及聯繫) (十)促進有效學校管理和領導 * 優先主題計劃 * 7.制訂有效措施，在校園內外推廣協作和分享知識的風氣，把學校發展成為有效的學習型機構：例如建立聯校學習圈，通過觀課及評課的活動促進專業交流；與區內學校建立教學品質圈，就推行課程改革，舉辦研討會、經驗分享、校本支援等，建立區內教師網絡，提升教學質素。(學與教及課程) 8. 實踐「計劃、實施和評鑑」概念，為學校不同範疇的工作制訂有效的質素保證機制，使其不斷改善和持續發展：例如製作校本網上自評系統，幫助學校進行自我評估，識別學校的優點和有待改善的地方， 並策劃日後的發展方向。 (質素保證及問責) (十)促進有效學校管理和領導 * 優先主題計劃 * (十一)教師發展及學校作為學習型機構 目的：這類計劃旨在協助學校計劃和制訂策略，透過不同的方法支援教師的專業發展和學習，讓學校成為高效的學習型機構。計劃可以為不同專業水