教学模式漫谈.ppt

话题 一、教学模式的涵义、特点、结构。 二、国内外若干种教学模式简介。 三、杜郎口教学模式介绍。 四、洋思中学教学模式操作介绍。 五、我校“预习、教学、检测、总结、反思” 教学模式运用的反思。 六、做一名有教学特色的教师。 一、教学模式的涵义、特点、结构 （一）、涵义： “模式”一词是英文model的汉译名词。model还可以译为“模型”、“范例”、“典型”等意思。一般是指被研究对象在理论上的逻辑轮廓，是经验与理论之间的一种具有可操作性的知识系统，是再现现实的一种理论性的简化了的结构形式。将“模式”一词引入教学领域，并加以系统研究的，应当首推美国的乔伊斯和韦尔。余映潮说：“模式是有一定结构形态的样式。” （二）、特点： 1.指向性 2.操作性 3.完整性 4.稳定性 5.灵活性 （三）、结构： 1.理论依据 2.教学目标 3.操作程序 4.实现条件 5.教学评价 二、国内外若干种有名的教学模式简介 主要有以个人风格和学校教学为特色的教学模式。（23种） 三、杜郎口教学模式介绍 1、【指导思想】 2、【课堂模式】 3、【三三六模式】 4、【10+35模式】 5、【杜郎口教学模式简介及杜郎口教学模式的影响】 6、【杜郎口背后的故事】 四、洋思中学教学模式操作介绍 具体操作方法 五、我校“预习、教学、检测、总结、反思”教学模式运用的反思 1、课前预习，教师对学生强调不够。 2、课堂教学，学生主体作用发挥不够。 3、课堂检测，文科检测较少。 4、课堂总结，学生总结的很少。 5、课后反思，做到的不多。 六、做一名有教学特色的教师 对于初中教师而言，每个人在上课的时候，都有自己的教学特点，不过有的表现明显，有的不明显，有的特点鲜明，有的不鲜明，如果能够将这些特点精心打造成特色，那样会更吸引学生，课堂教学效果更好！因为评价一位教师课堂教学的优劣高低的标准是多种多样的，且总是处于动态之中，但是最重要的评价标准就是教师的教学有无“特色”，有无“出彩”之处。 对于名师而言，很多人教学特色显著，比如说：于永正的特色是“幽默”，王金战的特色是善于欣赏，朱道荣的特色是喜欢激励学生，李镇西的特色是“充满激情”，霍懋征的特色是博爱，刘仁圣的特色是爱好表演，李吉林的特色是创设情境，张孝纯的特色是“大语文教育”，钱梦龙的特色是“三主三式”教学模式，魏书生的特色是“六步课堂教学”法……这些无不体现了课堂教学的魅力！因此，作为教师，要不断的在教育教学实践中总结、反思课堂教学的规律，从规律中找出特色。下面列举几种语文教学方法，供商榷： 表演式语文教学法。 故事式语文教学法。 音乐式语文教学法 自主式语文教学法 朗诵式语文教学法 学练式语文教学法 网络式语文教学法 情境式语文教学法 游戏式语文教学法 想象式语文教学法 启发式语文教学法 探究式语文教学法 辩论式语文教学法 对比式语文教学法 课外阅读式语文教学法 观赏自然式语文教学法 阅览室式语文教学法 活动式语文教学法 图书馆式语文教学法等 * * 教学模式漫谈 合肥市第八十中学 余宏辉 2014年8月24日 *