物理教学中如何培养学生的自学能力.pdfVIP

谭 EW CURRICULU麓RESEARC蕤 物理教掌中如何培养掌生的目 e 罄豫 ～ 强 谤 瘸 ；0◇ ∥ 0≯ 簇0 。 ， 0 ll_ ◇甘肃 定西市安定区公园路中学 秦彩虹 摘【 要】自学能力是一项综合能力。它包括观察、思维等多方面的能力。 自学不仅仅是一般地独立阅读 和课 内看书．而是课前设计好的一系列有序启动各种环节的实施过程。在这个过程 中实施的主体是学生。 [关键词】物理教学 学生自学能力 当今 ，新的科学技术层出不穷，新的知识迅猛发 了甜头，考试成绩得到了提高。其实 ， “班门弄斧” 展，新的信息与 日俱增。要使我们的知识赶上时代的 的实质是把学习的主动权交给学生。在课堂教学中， 要求 ，使我们的认知结构能适应新的变化 ，就必须不 要让学生成为名符其实的主体，最重要的就是教师的 断地更新知识，优化认知结构。为此，时代赋予教师 主导作用要和学生的主体作用相互匹配 。而这种最佳 一 项神圣的职责，就是要注重培养每个学生具有 自我 匹配的保证即是搞好课堂教学设计 。 学习、自我汲取知识 、及时更新知识的能力 。笔者从 (三)搞好课堂教 学设计是能力培养 的前提 高 中物理教学方面 ，谈几点关于学生 自我学习能力培 自我学习的能力是一项综合能力 ，包括了观察、 养的意见 ，以供研究讨论。 思维等多方面的能力。 自学不仅仅是一般地独立 阅读 (一) 目前学生能力培养上的主要障碍 和课内看书，而是课前设计好的一系列有序启动各种 现在许多高中生在物理学习上的较大 问题是学习 环节的实施过程。要培养学生的 自学能力 ，教师必须 方法的问题 。他们一般是上课急于抄笔记 ，回家急于 重视课堂设计 ，主要 由以下几个环节构成：设 问质 完成作业 。解题时急于对得数 、凑答案 ，并不从 中总 疑；在问题解决过程 中学习；检测和小结。为了把学 结分析 问题 的思路和解决 问题的规律。因此 ，这些学 习的主动权交给学生，每节课都要把启动顺序、知识 生的作业平时都还整齐无误 ，一旦考试就六神无主， 结构等写在教学材料上。从表面看有点像程序教学， 原本会的也因为紧张而出现失误。他们的考试成绩总 实质上它有更多的灵活性。其中操作上有 “分”有 是不理想 ，总觉得高 中物理 “难 ”，摆脱不 了学习被 “合”，时间上可长可短，运行中有序地交替。总之， 动的困境 。这种不 良学习方法和习惯的形成 ，大多是 对不 同程度 的学生有不 同的训练要求 ，避免 “一刀 由于长期套公式、套例题 的结果。要彻底解决这个 问 切”。 题 ，首先必须从教法 的改革人手。对于学生而言．当 下面 以电磁感应课堂教学设计为例，说明一下设 前在物理学习上较大的问题是学习方法 问题 。这是能 计思想 。 力培养的最大障碍。 1．“设问质疑”的设计思想。①用学过的磁通量 (二)鼓励学生 “班 门弄斧 ”是克服学法障碍 的 巾来 回答△ 、Aqb／At，重点突出针对性很强的预 埒 孙漱 备知识Acb=?②3人一组进行实验