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充分利用远程教育资源广泛开展教育教学探究

充分利用远程教育资源广泛开展教育教学探究摘要:如何利用远程教育丰富的教育教学资源,广泛开展教育教学研究,是教育信息化时代摆在我们教研部门和教研人员面前的一个崭新的课题。我们必须充分发挥教研部门研究、服务、指导的职能,着力研究基于远程教育环境下的教育教学工作,拓展研究领域,转变研究方式。明确服务重点,增强指导效益,提高农村教师的综合素质和教育教学水平。 关键词:远程教育;开展;研究 中图分类号:G434 文献标识码:A 文章编号:1009-8631(2010)02-0096-02 一、必须充分认识实施农村中小学现代远程教育工程的重要性和深远意义 (一)实施农村中小学现代远程教育工程,是推动农村教育快速均衡健康发展的需要。农村中小学现代远程教育工程是加强农村教育工作和促进农村信息化的重要结合点。大力推进农村中小学现代远程教育工程,有利于提升农村教育水平,缩小城乡教育之间的巨大差距。将信息化作为一个重要的突破口,用信息化带动农村教育的快速发展,这是我国教育发展的一个战略抉择,对于统筹城乡教育发展,促进农村繁荣和社会进步,全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会具有重大和深远的战略意义。 (二)实施农村中小学现代远程教育工程,是实现教育资源共享、缩小城乡教育差距、促进城乡教育均衡发展的有效途径。远程教育工程的实施,让千千万万处在穷乡僻壤的乡下孩子和城里的孩子一样,有了最先进的教材、最优秀的教师,让农村特别是边远山区师生扩大了视野,不仅能收看中国教育卫星宽带网播出的优质课程节目,还能接收中央电教馆免费播放的基础教育信息资源,可以聆听全国优秀教师的优质课堂教学。现代远程教育丰富了农村学校教育教学资源,使优质教育资源得到了共享。能够整体提高农村中小学教师的教育教学水平,改变传统的教学模式,激发学生的学习兴趣,促进农村中小学教育教学质量的提高,体现教育公平,推进城乡教育协调发展。 (三)实施农村中小学现代远程教育工程,是改革农村中小学教育教学方式、提高农村教育教学质量的重要手段。长期以来,农村学校教育教学手段单一、陈旧,许多农村学校常年是“一根粉笔、一块黑板、一本教材”的单一教学模式。现代远程教育提高了教育资源的传播速率和教育效能,为推动农村学校的教育教学改革提供了新的契机。实施农村中小学现代远程教育工程,通过视听技术、卫星传播技术、计算机技术、网络技术等多种手段开展教学,为农村学校的教育教学改革注入了活力。现代远程教育在农村中小学的广泛深入应用,必然促进教学环境和教学手段的多样化,使教师转变教学观念,丰富教学内容,拓展教学方法,改革教学模式,使教师从知识的传授者逐步转变为学生学习的引导者和课堂教学的组织者。 二、抓好师资培训,全面提高教师现代教育技术应用水平 为保证这项工作的顺利实施,必须把教师、管理和技术人员培训摆在重要位置来抓,坚持以实践应用性培训为重点,以校本培训为基础,全面提高教师运用三种模式进行教学的能力。要坚持“先培训、后上岗”的原则,组织开展多形式、多层次的培训,形成省、市、县和学校四级培训体系。一是要坚持做到师资、经费、教材“三落实”。对培训任务进行层层分解,强化各级责任,明确培训内容,确保培训工作质量。积极把远程教育培训内容纳入教师继续教育范畴,把培训与推进中小学素质教育、实施新课程改革紧密结合起来。二是要积极探索培训工作的有效方式。结合当地实际,组织开展集中讲座式的基础性培训、任务驱动式的应用性培训和问题解答式的针对性培训,增强培训工作的针对性和实效性。聘请具有丰富教学和实践经验的教师授课培训骨干教师、管理人员和技术人员。建立远程教育校本培训机制,实行以校本全员培训为基础的分级负责制,明确各级培训责任,提高参训人员对三种模式的应用能力。三是严格培训考核,确保培训质量。加强对培训工作的组织领导、监督检查和业务考核,建立健全培训工作激励机制,将教师、管理人员和技术人员参加培训和运用现代教育技术开展教育教学情况列为业务考核的重要内容,激发他们的学习积极性。 三、突出教学应用研究,充分发挥现代远程教育的优势 适应农村实际,农村中小学现代远程教育工程选择了三种基本模式,其目标是使农村所有初中都具备计算机教室,所有小学都具备数字卫星教学收视设备,所有教学点都具备教学光盘播放设备和成套教学光盘。必须让拥有远程教育设备的学校教师熟练运用三种模式,发挥设备的应有效益。 模式一主要针对边远地区农村小学和教学点。边远地区农村小学和教学点大都缺乏师资,有了适用的教学光盘,也就等于请到了优秀教师,大山里的孩子们就有机会享受到优质教学,教师也有了观摩教学、学习提高的机会。 教学光盘播放点建成后,通过电视机和DVD机播放教学光盘。就可把经过精心组织的教学课程浓缩后,直接送到农村中

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