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蝴蝶飞呀飞 ——《动作补间动画》 课题 蝴蝶飞呀飞 课时 1课时 教材 八年级信息技术 教学 目标 知识与技能 1、掌握动画制作的一般步骤， 2、理解并使用关键帧、图层。 3、初步掌握补间动画的创建。 过程与方法 通过制作“蝴蝶飞”动画作品，使学生能够灵活运用flash创建补间动画、关键帧等。 情感态度价值观 一条主线纪念小萝卜头，激发学生感慨现在我们自由幸福的生活，更加热爱生活爱学习。 教材 分析 重点 关键帧、补间动画的创建和图层的使用，使学生初步掌握补间动画制作技能。 难点 图层的理解和补间动画的创建 教学 方法 教法 情景导入、演示法、启发法、任务驱动法、小组合作 学法 讨论法、实践法 教学设备 投影仪、多媒体网络教室 教学资源 教学课件、视频、多媒体辅助教学软件、学案 课前准备： （1）临时分组。便于鼓励，小组协作 （2）提前下发本节课学案、视频指导课件， 及评价表 【教学过程】 一、情景导入，激发兴趣 师：同学们早上好！我听说你们前几天大休在家，一定过得很舒服吧？天冷晒晒太阳，睡睡懒觉，是不是觉得很幸福？ 生： 1幸福。（对！同学们，我们真的是很幸福。至少我们能在这样的教室里好好学习。享受学习的权利） 2不幸福。 好，带着这个问题， 我们一起来看看这样一组照片。 同学们，这样渴望自由，又无助的眼神，深深的印在了老师的心里，让人心疼，心痛！于是我开始有哪些信誉好的足球投注网站他的资料，听关于他的故事。他的生活没有阳光，没有自由，没有见过外面的世界。他就是“小萝卜头” ——为解放中国牺牲的最小的革命烈士。 师： 同时播放动画《蝴蝶飞》 师：同学们，我们有阳光，有自由，我们享受着受教育的权利！我们是幸福的！ 设计意图：创设意境，激发学生感慨现在我们自由幸福的生活，更加热爱生活爱学习。 二、新课 我们要时刻的怀念这位永远定格在8岁的最小的革命烈士。同学们，蝴蝶寄托着小萝卜头的希望，今天老师想跟大家一起制作“蝴蝶飞”的动画，以此怀念他！大家说好不好！ 知识回顾:认识FLASH窗口 设计意图： 得知本班学生flash还没开课。速成掌握FLASH 。 环节一：制作背景底片 启动flash8,新建文档。执行“文档 修改”命令。设置文档大小550*400，颜色白色。 单击“文件——导入 （蝴蝶飞素材）——导入到库”命令。 单击“图层1”时间轴的第一帧，从库中拖动一幅照片。调整图片大小当做背景 单击第90帧，插入帧 图层改名为“底片” 环节二：制作翩翩起舞的蝴蝶。 新建图层2，改名为蝴蝶1，单击此图层的第一帧，拖入自己喜欢的蝴蝶 单击第40帧，插入关键帧，用“选择”工具移动蝴蝶 右击第1帧——创建补间动画。 “控制——播放”菜单，观看效果 文件——保存文件格式为“.fla” 执行“控制――测试影片”命令，观察动画效果，自动生成同主名的“.SWF”文件。 设计要求： 环节二是本课重点，要求每个学生都要熟练完成作品， 教师指导要细致到位。 环节三： 如何让蝴蝶自由的飞翔？ 右击第60帧，插入关键帧，右击第90帧，插入关键帧。使用“选择”工具和“任意变形”工具.分别修改第60帧和90帧处的蝴蝶位置，改变大小。 分别创建补间动画。 完成作品，保存作品并导出影片。 设计要求： 环节三是拓展题，让学生思考改变蝴蝶单调的飞翔，由于学生初次接触本软件教师需演示指导 。不要求全部完成。 环节四：创新思考： 1、如何给动画配上音乐？ 导入“蝴蝶飞呀飞”MP3音乐， 新建的图层3，改名为背景音乐。拖动音乐文件到图层3的第一帧。 完成作品，保存作品并导出影片。 设计意图： 由作品的需要自然产生的思考，让学生开动脑经探索新知。 四 课堂评价 1、组长统计小组成员完成情况并选出最优的作品。 2、奖励优胜组，和创意个人。 设计意图： 评价这一环节必不可少，这对学生是一种激励，是学生成就感体现的最好机会，有了成就感学生更愿意去学习，是很好的动力。评价出好的作品，展示给大家，这对整体学生都是一个好的榜样。 五、总结 师： 同学们，我们纪念小萝卜头的作品制作完成了，大家很有成就感吧？这还是刚开始，等我们熟练掌握了flash动画制作技巧，制作出出神入化的动画，你们会更有成就感。那时会不禁想起老师，想起启蒙的作品！更会想起让人心疼的“小萝卜头”！ 下课！ 课后反思： 信息技术教案 墩尚中学 刘传霞 3 舞台 时间轴 工具面板 图层区 库