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Webquest 基于网络的探究性学习活动 一、什么是Webquest？ WebQuest是一种基于网络资源的探究性学习活动，其中的全部或大部份信息来自互联网 。(Dodge 1995) WebQuest是美国国家课程标准推荐的模式，是较为成熟的基于网络应用的探究性学习模式。 它通过一个预先拟定好的学习活动方案来组织学习者的活动，通过预先设定的支架工具帮助学习者发展高水平思维。 二、Webquest 产生的背景 理论上：建构主义学习理论的兴起 技术上：网络技术及网络资源的飞速发展 案例： 阿Q正传 日本历史教科书问题 数码相机 Webquest的主要特征 以网络资源为依托 以任务驱动为核心 强调协商、合作 注重过程性评价 有利于发展学生分析、综合、评价的高级思维能力 三、webquest主题网页的基本  组成部分 1. 导言 用于设置一种问题的情景，提供相关背景资料，以引起学生的注意，激发学生探究的兴趣。 2. 任务 3. 过程 对完成任务的过程进行细化、分解，描述出具体的步骤。这个过程通常包含了具体的指导性活动，其作用在于为学习者提供完成任务的“脚手架”。 4. 资源 提供高质量的、可便捷获取的信息，方便学习者快速收集信息，进而能够分配更多的时间用于解释、分析信息并完成任务。 这些资源一般以在线资源（如web站点、电子刊物、虚拟旅行、电子公告版、电子邮件等）或离线资源（如参考书目、电子光盘、杂志、实地考察、贵宾演讲等）的方式存在 。 5. 评价 为了准确评价学生在学习活动中的表现，有效反映学生的努力程度，很多Webquest使用二维量表评价学生的学习活动。这些量表也便于学生和教师对他们的教与学进行自评。 6. 结论 四、如何设计Webquest？ 选择一个恰当的主题 制作webquest主题网页(模板) 组织学生参加活动 评价学生的努力程度和学习成果 参考网址 惟存教育 / 赛伯时空/2/index2.htm * * WebQuest的首创者是美国圣地亚哥州立大学的两位教授 Tom March Bernie Dodge ? ? ? 2. 任务 2. 任务 　 设计学生需要着手解决的问题，这个问题一般是开放性的。为解决问题而设置的任务是WebQuest的核心。 * 资源部分有时可以结合在“任务”或“过程”模块中 目前的主流做法是把资源整合进“过程”模块中 6. 结论 6. 结论 结论作为WebQuest的结束部分，主要对探究活动的结果进行一定的分析，使学习者清楚已经学到了什么并需要在哪些领域拓展知识和经验。