第五单元有趣的家乡风情346.docxVIP

第五单元 有趣的家乡风情我喜欢过年 第（ 1 ）课时教学目标1、了解中华民族的传统节日春节的习俗，激发学生对我国传统文化的热爱之情。2、体会家乡过春节时的习俗对人们生活的影响，向学生渗透重视亲情、友情的美好情愫。重点难点1、了解中华民族的传统节日春节的习俗，激发学生对我国传统文化的热爱之情。2、体会家乡过春节时的习俗对人们生活的影响，向学生渗透重视亲情、友情的美好情愫。教学准备1、教师准备：鞭炮、中国结、红灯笼、红窗花、对联、红纸、毛笔、墨水，若干白纸、彩纸、若干套水彩笔、音乐磁带《新年好》、录音机等。2、学生每人准备一件过年用的小饰物、用具或过年的照片、图片资料等。3、在家长的帮助下，学生收集有关过年的知识。教法教学步骤师生双边活动个体设计教学过程（复习、导入、新知识讲解、总结、布置作业等）师：课前我们每一个同学都准备了一件过年用的小饰物、用具或图片、照片，请同学们在小组内互相展示一下吧！（学生在小组内互相介绍所带来的物品，师巡视了解情况。）师：老师也准备了几件（根据学生的准备情况，展示学生没带来的物品）。（师边展示，学生边说出名称：鞭炮、对联、灯笼、中国结......）师：让我们一起来布置一下教室，准备过年，好不好？（师生动手：挂鞭炮、灯笼、中国结，贴对联……）师：（指对联处）想一想，贴对联的同时还要贴上什么？）生：“福”字。师：谁来帮帮忙，写一个“福”字？指生临场写“福”。师：真漂亮，写得真好。　　谁来贴这个“福”字，应贴在什么位置？（2生贴）师：你为什么把“福”字倒着贴？生：把“福”字倒着贴就表示福到了。师：寓意真好，我真心的祝愿福到你家，福到我家，福到我们大家的家。师：看到这些红红的灯笼、红红的中国结、红红的对联、红红的窗花.....教室里一下子洋溢着浓浓的节日气氛，它们的出现无声地告诉人们……生：（齐声高兴的喊）过年啦！(板书课题。)师：过年了，你觉得最有趣的是什么？生：和爸爸一起放鞭炮。师：你的办法比较好，放鞭炮时一定要在大人的监护下进行，现在，为了保护环境和人们的生命财产的安全，国家对燃放鞭炮有具体的规定，重大节日要到指定地点燃放。　生：可以拿到压岁钱。拿到压岁钱，平平安安过一年。师：那你怎样支配压岁钱？生：我把压岁钱的1/3买书，1/3存到银行，1/3零花。师：你真是个做事有计划的孩子，到银行存钱是自己存的吗？生：不是，是妈妈帮我和我一起去存的。师：谁还想说一说你觉得最有趣的是什么？生：我觉得最有趣的是走亲戚。师：你能说一说走亲戚的乐趣吗？生：爸爸妈妈带我到姥姥家，我一进门就喊姥姥、姥爷，我来看你们来了，姥姥笑得眼眯成了一条线，直夸我长大了，懂事了，还硬塞给我一个大红包。最高兴的是可以和哥哥一起玩儿。哥哥玩儿的花样可多了，有“老鹰捉小鸡”“泥菩萨过河”……我们都玩过。师：同学们觉得过年都非常的有趣，过年也就是春节。春节是中华民族的传统节日，春节，我们家家户户都要贴春联，放鞭炮。你还知道春节有哪些习俗吗？生：春节前要扫尘。生：全家人一起吃年夜饭。生：吃饺子。生：吃年糕。生：给亲戚朋友拜年。……师：同学们知道的可真不少，那你们知道这些习俗的来历吗？请同学们在小组内互相说一说，还有不明白的可以到教师的资料库中查找。（学生在小组内交流，教师巡视，帮学生在资料库中查找资料。）师：哪个小组来说一年说你们掌握的资料？生：我们小组查到了春节吃年糕和饺子的来历，年糕是一种用江米面或黍子面做成的粘糕，因为“粘”字与“年”字谐音，“糕”字与“高”字谐音，而“年”字本来又是谷物成熟的意思，所以，用它来预祝一年更比一年好，收成一年更比一年高，年糕就成了春节的节令食品了。饺子是北方人春节的节令食品，在除夕之夜包好，待到子时（半夜12点）吃，这时还是正月初一的开始，吃饺子取“更岁交子”之意，“饺”与“交”谐音，因而人们称其为饺子。生：我们小组知道贴春联的传说，春联，古时候称“桃符”，“门贴”，是春节时贴在门上的吉祥联语，由上下联和横批组成。传说从前，在山中有棵大桃木，善于抓鬼，为地方百姓驱鬼。后来，两兄弟去世了，人们听说他们种的桃树能驱鬼避邪，所以，每年过年，人们就削制两片桃木板，画上两兄弟的像，挂在门的两旁用来驱灾避邪。这就是最初的桃符。以后，桃符逐渐被红纸代替，桃符上也改用吉祥的联语。“新年纳余庆，嘉节号长春”据说是中国最早的一副春联。生：对于贴红春联还有这样一种传说，古时候有个凶恶的怪兽叫“夕”，每到岁末便出来害人，后来，人们知道“夕”最怕红色和声响，于是年三十晚上，家家户户贴红春联，燃放爆竹，来驱除“夕”兽，以求新的一年安宁。这种习俗从此流传下来，年三十晚上便称为“除夕”了。师：贴春联，吃年糕，吃饺子都表达了人们对美好生活的向往，对明天的祝福。每当过年时，你一定会有许多祝福想送给别人吧！让我们一同走进祝福热线，想给谁送祝福