第六单元第二课第三目信用是金.docVIP

课题名称：第六单元第二课 创业的“学问” 5-5? 模拟简单的投资活动，感受投资虽可以增加财富，同时又具有一定的风险。5-6? 采用模拟方式，体会从事某种经营活动需要考虑的因素。 目标设计 1.?????? 知识目标：初步认识什么是信用，理解对于企业来讲信用是经营成功的生命线；对于参与社会生活的每个人来说信用同样具有重要的价值。 2.?????? 能力目标：通过师生对经济、生活中成功与失败的案例的分析与探讨等活动，进行综合分析的能力培训。 3.?????? 情感目标：通过教学逐步培养和树立诚信的人文素养和道德品质。 重点难点 重点：信用对于个人创业和成功及社会健康发展的重要意义。 难点：诚实守信的人文素养的培养。 教学方法 多媒体教学 课前准备 课件， 课时安排 1课时 教学步骤 学生活动 教师活动 设计意图 新课导入 学生讲述《烽火戏诸侯》故事。 【提问】从故事中可知周幽王失国的一个重要原因是什么？故事说明了一个什么道理？ 引出信用是金。 新 课 教 学 思考： （1）从这件小事中我们看到了同仁堂的经营理念，你认为它是什么？ （2）如果你也是一位企业经营者，这件小事对你会有什么启发？ ? 思考： （1）售货员的行为存在什么问题？这样的行为会给商场带来什么影响？ （2）如果你是商场经理，面对顾客的投诉，你会采取什么措施？ 学生思考后回答。 感受信用的价值 【提问】什么是信用？ 材料一、 北京同仁堂是举世闻名的老字号。循着一位老人的来信，同仁堂的业务员大李连夜踏上了通往山西大同的旅途。在他来不及打点的行囊里带着一包西洋参。事情是这样的：这位老人让女婿从同仁堂抓了12副中药带回家，吃了几副之后才发现里面没有配方上写明的西洋参，于是写信前来质疑。“同仁堂的牌子，不能砸在咱手里。”同仁堂经理千叮咛万嘱咐。其实第二天早晨一到老人的家，大李就在老人没有打开的一个包里找到了西洋参。来回折腾了两夜，此行着实有点“冤”。可大李说，同仁堂类似的“冤事”多了，为防万一，更为了同仁堂的金字招牌，再冤也值。 材料二、一位顾客来到一家商场，买了一双价格为298元的女皮鞋。没过五天，鞋开胶了，顾客来到柜台要求换一双。接待她的售货员说这种型号的鞋没有了，只能退不能换，让顾客回去取小票再来办理退鞋手续。可是，当顾客拿着小票来退货时，售货员却又说只能修不能退。顾客当即表示自己没有时间来回跑，售货员说：“你可以把鞋留下，修好了我们负责送。”顾客表示同意。但几天后，柜台却打电话通知顾客自己来取鞋。顾客很不满意，找到经理投诉：“这一说退，二说修，三说送货上门，一会儿一变，说话还算不算数了？” 二、假如在没有信用的社会中生活? 【提问】“如果我们来到一个不讲信用的地方，生活会怎样？” 去院就诊时，我们会怀疑：________； 去市场买肉时，我们会担心：________； 当受雇于人时，我们会猜测：________； 当雇用别人时，我们会提防：_________； 当借给别人钱时，我们会担心：_______； 当学习不守信用时，我们会：_________。 【提问】在学校里是否同样需要“诚信”？请学生们列举学校生活中的实例加以说明。 点明信用的概念 通过以上两个材料，让学生感受“信用”对于创业和守业的重要性，懂得不守信用就会失去所有的发展机会。 课堂小结 .信用是成功创业者的立业之本。不守信用可能会赚取一时之利，发财暴富，但一定会失去未来所有的发展机会。诚信是现代社会的基本价值，也是中华民族的传统美德，诚信的社会是我们每个人的共同追求。 归纳本课知识点 课堂习题设计 ①两会代表提出失信公害。我国一些企业因为信用缺失导致的直接或间接经济损失高达5855亿元，相当于我国财政收入的37%。我国的国民生产总值每年因此减少2个百分点。 ②中国入世后，从长远看，最缺乏的不是资金、技术和人才，而是信用以及建立和完善信用体系的机制。 ──穆尔 请你出谋划策：“信用危机”到了非整治不可的地步。那么我们应该怎样重建诚信的社会？为建立诚信社会，我能做什么？ 巩固课堂知识。 板书设计 第二课 创业的“学问” ? 1、没有信用，生活会怎样 2、学校里是否需要“诚信” 作业安排 作业本第21页 填空册第15页 教后反思 朱阿永 马鞍镇中学 1 第 4 页 共4 页