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对初中化学学习障碍学生进行元认知训练的实验分析
对初主丝芋学习瞳礓堂生 ——，，—。‘——。——。‘～_一 进行元认知训练的实验研究 内容摘要 学科专业：学科教学·化学 研究方向：中学化学教学 ’ 磊 指导教师：李远蓉 研究生：祝贵平(J98095) 始 ¨ J、 本文针对目前普通初级中学化学教学中存在着的较大面积的学习障碍学生的 问题，运用现代教育学、心理学的理论，结合初中化学学科特点和初中生产生化 学学习障碍的原因，提出：将元认知能力训练运用到初中化学教学中是提高学习 障碍学生学习能力的有效途径。 本文在实际调查和理论分析的基础上，构建了在初中化学教学中对学习障碍 学生进行元认知训练的模式。该模式旨在将元认知能力的三个方面应用于初中化 学学习障碍学生的化学学习活动中，最终达到克服学习障碍，提高化学学习能力 的目胸。 ／／k文作者结合化学学科教学，运用所构建的模式，进行了为期十周的教育实 验，得出了如下的结果： 1、元认知训练在克服学生学习障碍方面具有积极作用，学生元认知能力的 提高与化学学习能力的提高呈正相关。 2、我们所构建的在初中化学教学中对学习障碍学生进行元认知训练的模式 及在此模式下的具体训练措旌是有效的、可行的，对化学学习障碍学生的学业成 绩的提高有促进作用。Y I THETRAININGOF TO ON ANEXPERIMENTRESEARCH TEACHINGOF INCHEMISTRY STUDENTS DISABILITIES THELEARNING SCHOOL MIDDLE JUNlOR Zhu Guiping Abstract inthe Inviewofthe that studentshavethe disabilities many learning problem modern middle the of of theory junior school，apply
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