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国家现代化指标建构教育对现代化影响

國家現代化指標建構:教育對現代化影響 國家現代化指標建構:教育對現代化影響 張芳全 國立臺北教育大㈻教育經營與管理㈻系副教授 摘 要 本研究試著以綜合性的分析來探討建構一個國家現代化指數的面向。 本研究運用多個測量變項,進行國家現代化指數建構。本研究運用 變項來 24 說明 個國家現代化。本研究透過主成分分析及標準化 係數進行國家現代 56 Z 化指數建構,並建立 個現代化面向指數與一個綜合指數。經由這些指數來 6 代表國家在現代化的發展內涵。同時本研究經由與其他研究建構的指數進行 比較,以瞭解本研究建構可靠度。最後,本研究亦瞭解教育發展對國家現代 化不同面向的影響。本研究透過此種方式更能掌握本研究建構指數在政策應 用。 關鍵詞:主成分分析、標準化係數、現代化指數 教育研究與發展期刊(第三卷第三期) 2007.09 127 Journal of Educational Research and Development 國家現代化指標建構:教育對現代化影響 Constructing the Modernity Indices of a Nation: Educational Effects in Modernization Fang-Chung Chang Associate Professor, Department of Educational Management, National Taipei University of Education Abstract This paper attempts to provide a comprehensive analysis of interrelationships among the determinants of the modernity indices of a nation. We considered various variables in the construction of comparative indices. The paper presents a picture of the conditions among 56 countries with respect to the relationship between 24 variables. On the basis of the principal components and z scores, we searched for six dimension-indices and one composite index that may function as the modernity indices across countries. Finally, we show the different modernity indices of a nation is impacted by educational development. By comparing with other research and analyzing the countries in this way, we aim to facilitate the discovery of problems wi

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