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义务领航员（小学语文） 长春市绿园区凯旋小学 李丽娟 章节名称 义务领航员 计划学时 2课时 学习内容分析 这节课是小学语文三年级上册的一节新授课。学生与小动物之间和谐的美 教材分析 　本课讲述了一个神奇的故事。在一只白海豚的带领下一条条海轮平安顺利地通过了一条地形复杂，经常发生事故的海峡。课文用优美的语言向我们介绍了人类可爱的朋友---海豚。 教学目标 课程标准： 认识本课的14个生字，会写12个生字，掌握多音字“佛”。 知识与技能： 继续学习用不同方法理解词语，理解为什么说海豚是义务领航员，懂得人类和动物和平相处、和谐互助的关系。 过程与方法： 正确、流利、有感情的朗读课文。 情感态度与价值观： 懂得人类和动物和平相处、和谐互助的关系。 教学重点及解决措施 教学重点、难点：义、务、航、峡、优、佛、示、导8 个生字，掌握多音字“佛”。 教学设计思路 本课的教学设计内容主要分为二部分： 学习用找反义词、画画、做动作、换词及模仿声音的法理解“危险、弧线、张望、仿佛、暗示、汽笛”等词语,学习第三自然段。 依据的理论 做中学，引导发现式教学 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 认识生字词 能够认识生字词 多媒体教学课件（PPT） 使用投影显示出演示文稿的内容。 激发学生的学习兴趣，极大地提高学生的求知欲，激活学生的思维，使学生能以最佳的学习状态投入到探究活动中 认识海豚、体会情感 了解海难、了解海豚，了解海豚救人的资料 教学过程 一、谈话导入 　　　　同学们，你们在电视上或海洋馆里见过海豚吗？你能试着用词语形容一下海豚给你留下的印象吗？（可爱、聪明）今天这节课老师即将带领同学们走进关于海豚的一个神奇故事中，看看可爱、聪明的海豚还有哪些本领。板书：义务领航员（解题，学习“义、务、航”） 　　二、读中识字悟文 　　　1、检查预习识字情况 　　　2、自由读文，读准字音。先读完的学生反复读一读小黑板上的句子（1、忽然，吉姆船长的眼前一亮，一只白海豚跃出水面，在半空中划出一条优美的弧线、，然后又钻进水中。2、他拉响汽笛表示谢意，白海豚再次跃出水面，还是在半空中划出了一条优美的弧线，然后有逆流向回游去。） 　　　3、指读全文，思考：这个故事发生在什么地方，当时的情况怎样？（学习第二自然段：读一遍，学习“峡、捏：2层含义”） 　　　　　过渡语：在海轮遇到危险的关键时刻，故事中的主人公出现了，同学们快来读一读第三自然段，看一看这只白海豚是否让海轮化险为夷了。 　　　4、自由读第三自然段，说一说海豚是怎么做的？ 　　　　a做动作理解“张望”一词 　　　　b师出示小黑板上的两句话，先理解词语：弧线（画）、仿佛（找近义词好像、似乎）学习另一个字音fó. 　　　　C抓住两句话中“跃出、画出、钻进”等动词理解句子意思。 　　　5、感情朗读：第一次跃出海面是在向海伦暗示导航，最后一次跃出水面仿佛说不用谢。朗读时，不要把自己的感受强加给学生，而是让学生更具自己的理解读出作者想要表达的意思。 　　　6、默读最后一段，谈谈收获（a明确“义务”和“领航员”的含义b动物是有灵性的，人类和动物要和平相处、和谐互助） 　　　7、有感情的朗读课文 　　三、拓展延伸 　　　　你还知道哪些动物能为人类做事？