《基教简讯》2010-3 - 基础教育发展中心 - 上海师范大学.pdf

教育格言 上学以神听之，学在骨髓矣；中学以心听之，学在肌肉矣；下学 以耳听之，学在皮肤矣。 ——马总《意林• 文》 把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能 给他们带来幸福——这是我的经验之谈。 ——贝多芬《贝多芬语言》 即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ——爱尔维修 我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不 知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使 子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。 ——邓肯《邓肯自传》 目 录 教育观察 专家剖析：创新人才培养应从基础教育抓起………………………………………………1 基教动态 第四届全国亿万学生阳光体育冬季长跑开跑………………………………………………4 上海市多所中学已规定学生在校内禁止使用手机…………………………………………4 浙江省开通网络课堂实现名师教学教研资源共享…………………………………………5 集团风采 重点关注………………………………………………………………………………………6 校际交流………………………………………………………………………………………15 教学教研………………………………………………………………………………………18 课题引领………………………………………………………………………………………23 教师成长………………………………………………………………………………………25 学生园地………………………………………………………………………………………28 特色活动………………………………………………………………………………………37 喜 讯………………………………………………………………………………………45 教育观察 教育观察 专家剖析：创新人才培养应从基础教育抓起 核心提示： □今年秋季学期，南京市第一中学开设“崇文班”，进行课程创新，请大学教授给高中 生做导师，探索如何培养创新人才。和南京一中一样，近年来，北京、上海、天津、陕西等 地均出台政策，在高中阶段开展创新人才培养的探索。 □教育规划纲要提出，“支持有条件的高中与大学、科研院所合作开展创新人才培养研 究和试验，建立创新人才培养基地”。高中阶段如何培养学生创新能力？高中与大学怎样有 效衔接？培养创新人才的关键是什么？本报记者日前采访了南开大学校长、“崇文班”名誉 班主任饶子和院士，新中国首位教育心理学博士林崇德教授，南京一中校长尤小平，请他们 从不同的角度剖析如何培养创新人才。 今年秋季招生的首届“崇文班”是南京市首个参与中学教学改革的试点班，旨在探索中 学与大学的有机衔接，教学、科研、实践的紧密结合。“‘崇文班’学生将由南开大学、南 京大学、东南大学、南师大等院士级的一流科学家主导制定培养计划，一批优秀的大学教授、 专家将参与到中学的教育教学中来。”南京一中校长尤小平介绍。 院士、教授指导，改革课程设置，制定专门的培养计划，南京一中“崇文班”甫一面世， 立即引起了社会的关注。其实，在高中阶段培养拔尖创新人才已成为不少学校和地方的共识。 2008年上海中学率先在上海高中开出“创新班”。同年，北京市“翱翔计划”启动。今年上 海市“普通高中学生创新素养培育实验项目”启动，天津市“特色普通高中建设工程”、陕 西省“春笋计划”纷纷出台。高校与高中联手培养创新人才的大幕正徐徐拉开。 ● 创新与高考，保持平常心探索 为什么高校各方面条件好了，却仍培养不出拔尖创新人才？要培养拔尖创新人才，应该 从中学甚至更早就开始准备。中学阶段的教育，对一个人的成长，至关重要。 “崇文班”设立的初衷是探索在中学阶段培养拔尖创新后备人才，也正是这一点，打动