“国家” - 世界大学城.ppt

一、学习该课程的目的 二、课程的研究对象 研究范围 “当代”的定义——世界史的划分标准： 1640年英国资产阶级革命至1917年俄国十月革命胜利前夕称为近代 1917年俄国十月革命胜利以后至1945年第二次世界大战结束称为现代 1945年第二次世界大战以后称为当代 三、课程特点 五、参考教材 完整的近代意义的国家主权概念是在17 世纪中叶以后随着威斯特伐利亚体系(Westphalian System)的产生而形成的。 欧洲“30年战争”结束后, 各交战方于1648年签订了《威斯特伐利亚和约》。根据这一条约, 独立的诸侯邦国对内享有至高无上的国内统治权, 对外享有完全独立的自主权。此后, 国家主权开始具备对内对外的双重属性。 第一个“国家”叫“新汉莎”（New Hansa），包括丹麦、芬兰、德国、荷兰和瑞典。新汉莎中的这些国家有共同的日耳曼文化渊源，拥有令人称羡的福利制度，居民储蓄率较高（25%以上），出口高附加值的产品，而且就业、教育和技术创新水准都在世界前列。? 第二个“国家”叫“边界地区”（the Border Areas），包括比利时、捷克、爱沙尼亚、匈牙利、冰岛、爱尔兰、立陶宛、波兰、罗马尼亚、斯洛伐克和英国。这些国家在正在形成的世界新秩序下正在找寻属于自己的位置，地位不稳，文化上也相当混沌（如罗马尼亚、比利时），历史上常常被强大的邻国欺侮，未来也需要在他人的势力范围内寻求自主。? 第三个“国家”叫“橄榄共和国”（Olive Republics），包括保加利亚、克罗地亚、希腊、意大利、马其顿、黑山、葡萄牙、斯洛文尼亚、西班牙。这些国家源于古希腊和古罗马的文化，但在各项经济指标上整体落后于北欧各国，贫困人口多一倍，就业率低10-20%，而且出生率奇低，尤其是希腊、西班牙、葡萄牙政府还有巨额赤字。? 第四个“国家”叫“城市国家”（City-States），包括伦敦（二流国家中的一流城市）、巴黎（法国GDP的25%）、新加坡（现代城市化的成功典范）、特拉维夫（以色列高科技出口基地）。? 第五个“国家”叫“北美同盟”（North American Alliance），包括加拿大、美国，经济、人口构成、文化把这两个国家连在一起，是世界最大的高科技经济体，最大的农业生产基地，人均淡水量比亚洲、欧洲多三倍。别以为这块地方会走向衰落，至少现在还没有。? 第六个“国家”叫“自由主义者”（Liberalistas），包括智利、哥伦比亚、哥斯达黎加、墨西哥、秘鲁。尽管人均收入较低，贫困人口较高，这些国家是拉美国家民主和资本主义的旗手，绝不可能和美国闹翻。但是在经济上这些国家的未来依然有不确定性：走国家资本主义还是经济自由主义？? 第七个“国家”是“玻利瓦尔共和国”（Bolivarian Republics），包括阿根廷、玻利维亚、古巴、厄瓜多尔、尼加拉瓜、委内瑞拉。这些国家以委内瑞拉的查韦斯为典型代表，走庇隆主义，有独裁的倾向。虽然贫穷，但是这些国家拥有丰富的矿产和能源资源，是中国和俄罗斯这样的国家拉拢的对象。? ? 第八个“国家”是“单蹦国”（Stand-Alones），他们是巴西（处于“自由主义者”和“玻利瓦尔共和国”之间，属于二流强权）、法国（反盎格鲁-撒克逊文化的先锋，实力逊于汉莎国）、大印度（人均收入只有中国的三分之一，拥有世界上最大的贫民窟，是最大世界上经济发展最迅速的国家之一）、日本（以其雄厚的资金和技术资源，日本仍然是世界强权，尽管其技术优势正在被韩国、中国、印度和美国蚕食）、韩国（韩国已经成为技术强国，成功地从全球经济衰退中脱身）、瑞士（繁荣、优良的商业环境）。第九个“国家”是俄罗斯帝国，包括亚美尼亚、白俄罗斯、俄罗斯联邦、乌克兰。俄罗斯帝国建筑在斯拉夫特性之上，拥有丰富的自然资源，某些特殊的科学技术特长外加强大的军事力量。? 第九个“国家”是俄罗斯帝国，包括亚美尼亚、白俄罗斯、俄罗斯联邦、乌克兰。俄罗斯帝国建筑在斯拉夫特性之上，拥有丰富的自然资源，某些特殊的科学技术特长外加强大的军事力量。? 第十个“国家”是“狂野东部”（The Wild East），包括阿富汗、阿塞拜疆、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、巴基斯坦、塔吉克斯坦。这个地区将持续成为各方势力角力的中心，包括中国、印度、土耳其、俄国、北美。? 第十一个“国家”是“伊朗斯坦”（Iranistan），包括巴林、加沙地带、伊朗、伊拉克、黎巴嫩、叙利亚。伊朗石油资源丰富，教育程度相对较高，是上升中的强权，但是意识形态不仅与美国对抗，而且与大阿拉伯地区矛盾。这一地区经济管治水准不彰，依赖消费品、高科技设备甚至石油产品的进口。? 第十二个“国家”是“大阿拉伯”（Greater Arabia），包括埃及、约旦、科威特、巴勒斯坦、沙特阿拉伯、阿联酋、也门