《孔乙己》分课时ppt课件.ppt

一课时 重点：小说三要素。三种人物与环境提一下；概括孔乙己的典型生活片段； 二课时 社会环境与自然环境的分析 3.孔乙己是生活在一个怎样的社会环境里呢? 贫富悬殊，阶级对立 人与人之间关系：势利、冷漠、虚伪 分析自然坏境的作用 11段第一句: 写晚秋的凉意，给孔乙己的末路更增加一种悲凉的气氛；说靠火、穿棉袄，反衬孔乙己只穿一件破夹袄的凄凉。 分析人物形象 总结刻画人物的方法 1、揣摩关键语句 这句话点出了孔乙己的特殊身份和性格特征，孔乙已经济拮据，只能和“短衣帮”在一起。但他又不能脱掉长衫，因为那件长衫是读书人的标志，“万般皆下品，惟有读书高’的老封建思想在他脑海中根深蒂固。但他既不能爬到上层，又不能甘屈下层从事劳动，已经是一个畸形的“多余的人”。这句话既照应前文，又点明他的独特身份，也预示了孔乙己悲剧命运的必然性。 总结刻画人物的方法 1、揣摩关键语句 2、侧面描写：由别人之口交代孔乙己的经历（如第五段和第十段） 总结刻画人物的方法 1、揣摩关键语句 2、侧面描写：由别人之口交代孔乙己的经历（如第五段和第十段） 3、正面描写 默读课文第二部分，完成下列句子探究孔乙己性格中的矛盾表现： 孔乙己是一个站着喝酒但又?????????????????的人。 孔乙己是竭力争辩维护清白又????????????????? 的人。 孔乙己是穷得将要讨饭但又?????????????????的人。  孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃， 但又?? 的人。  孔乙己是以读书为傲，但又把????????? 的人。  孔乙己是热心教小伙计“茴”字写法， 但又????????? ????? 的人。  孔乙己是使人快活， 但又???????????????? ???的人。 三课时：文章的主旨 凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道《孔乙己》的；凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么最喜欢孔乙己？孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象？今天就让我们一块儿来认识一下孔乙己这个人物形象。  鲁迅：(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学运动的奠基人。鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 集体朗读前3个自然段，强化对孔乙己所生活的环境的认识和理解。 （1）‘我”一12 岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切； （ 2）可以使故事情节集中，内容简要； （3）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。 小说是以谁的口吻来写的?这样写有什么好处? 大约孔乙己的确死了 为什么说“大约”又说“的确”？ “大约”是根据孔乙己二十多年来 没有人知道他的生死消息而推测的。 “的确”是根据孔乙己最后一次出场的情况肯定他活不下去了，只有 死路一条 4、自身因素——热衷科举、自命不凡、好吃懒做、鄙视体力劳动…… 造成孔乙己悲惨命运的原因究竟有哪些？ 1、直接原因——偷窃挨打，困顿而死 2、制度因素——封建社会和封建科举制度的牺牲品： 3、社会因素——民众的麻木、冷漠、缺乏同情 续写赏析： 意料之外，孔乙己从鲁镇“失踪”后的第三年，我竟在外地看见他。 也是年关，急景残年，掌柜带着我到杭州讨债。那天天气很坏，就像天上巨人在骚弄着头发，刻意吧讨厌的头皮屑撒下来。寒风刺骨，穿上很多很厚的衣服都觉得不顶用，冷空气使劲地从领口、袖口往身内钻，冷得人直打哆嗦。掌柜催着我，“走快些，要立即找个客栈落脚，否则要冻僵了。” 在一间关了门的店铺外，一簇人正围着一个像乞丐的老头子。老头子盘作在地上，满口之乎者也的说着什么。声音很熟。我忙拉掌柜的衣服，“像是孔乙己。”两人向前一看，果真是他。 孔乙己骨瘦如柴，还驼了背，原来高高大大的他现在短了半截。身上穿着又破又烂的长棉袄，飘下来的雪花与翻露在外的 棉絮混成花花白白的一片颜色。辫子没有了，白色的头发稀稀疏疏，蓬乱地披散着。一张破棉被围在膝下，那对跛脚给遮住了。旁边一张破烂的席子卷着些什么，大概是他的全部“家当”。 掌柜走近蹲下，“孔乙己，你认得我吗？你尚欠咸亨酒店十九个钱呀。”孔乙己慢慢地抬起