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市别南通 编号SJ—268 江苏省教育学会“十二五” 科 研 课 题 申 报 书 课 题 名 称 使用器材 提高智障儿童康复效果的实践研究 课题组负责人 陈雅芳 课题所在单位 启东市特殊教育学校 填 表 日 期 2011年5月 江苏省教育学会秘书处制 一、基本情况 课题名称 使用器材 提高智障儿童康复效果的实践研究 课题单位 启东市特殊教育学校 电子信箱 Yuji212@126.com 邮编 226200 负 责 人 概 况 组 长 姓名 龚伟 性别 女 出生年月 1963.2 政治面貌 党 职务 校长 职称 小高 最高学历 大专 学科专业 办公电话手机宅电 主 持 人 姓名 陈雅芳 性别 女 出生年月 1970.11 政治面貌 党 职务 教导主任 职称 小高 最高学历 本科 学科专业 汉语言 办公电话手机宅电 课 题 组 主 要 参 加 人 员 姓名 性别 出生年月 职称 学历 专长 工 作 单 位 陈柳伊 女 1981.11 小一 本科 语言康复 启东市特殊教育学校 顾红梅 女 1976.9 小高 本科 运动康复 启东市特殊教育学校 沈琳 女 1979.5 小一 本科 感认知康复 启东市特殊教育学校 季春雷 女 1979.3 小高 本科 感认知康复 启东市招生办公室 唐水能 女 1965.4 小高 大专 参与研究 启东市特殊教育学校 杨海燕 女 1973.7 小高 本科 情绪康复 启东市特殊教育学校 徐新华 男 1979.11 小一 本科 感统康复 启东市特殊教育学校 沈海建 男 1980.3 小一 大专 参与研究 启东市特殊教育学校 蔡燕 女 1986.1 小一 本科 参与研究 启东市特殊教育学校 严倩倩 女 1986.8 小二 本科 参与研究 启东市特殊教育学校 倪娴 女 1987.2 小二 本科 参与研究 启东市特殊教育学校 预期主要成果 A、专著；B、论文；C、研究报告；D、其它 经费来源及数额 预期完成时间 2013年5月 申报途径（市、县学会或专委会名称） 二、课题论证 1、对课题理论价值和实践价值的论证： 理论价值： 康复器材是指省教育厅针对智障儿童各领域的功能障碍，而专门为各培智学校配备的语言、感统、运动、蒙台梭利等方面一系列的康复器材。 广义的康复是指：采用医学的、工程的、心理的、社会的和教育的各种手段，使残疾人的功能恢复到尽可能好的水平，以便在身体、精神、社会活动、教育就业等方面的能力得到最大限度的发挥，从而实现最大限度地回归社会的目的，此即全面康复，包括“医学康复”、“教育康复”、“职业康复”和“社会康复”。运动、感知、认知、语言生活自理和社会适应等六个领域对智障儿童进行功能训练智能训练异常行为矫正训练提高智障儿童的感受能力活动能力身心协调，对大脑刺激频率和大脑本身的分析、综合、调节活动的锻炼，以促进大脑机能的修复和补偿。”的思想和“以学生为主体”的学生观告诉我们：特殊教育学校要为有特殊教育需要的残障孩子服务。过去对这些孩子的传统做法是，学校以教育教学为主，在康复方面，教师只是在教育教学过程中对孩子进行附带性的训练和矫正。而对于有功能障碍的孩子，则大多是在自然状态度过每一天，得不到任何专业训练的康复机会。只有很少一部分有经济能力的家庭会让有缺陷的孩子接受医疗机构、民营机构盈利性的费用昂贵的康复训练，这种康复一般都是短期的，也是不显效的。针对这些残障儿童急需得到专业康复的情况，省教育厅在最近两年陆陆续续为省内每所培智学校都统配了语言康复仪器——启智博士、感统训练器材、蒙台梭利学具、体能康复器材等一系列康复仪器。但省内至今还没有一所培智学校对使用专业康复器材提高智障儿童康复效果方面做过研究。 2.在学校中教育与康复相结合是非常有必要的。康复训练是对残疾孩子个体生命发展以及这个群体生存与发展的美好期望与帮助，是对教育的一个补充和延伸。在培智学校中结合教育对智障儿童进行有目的的一系列康复训练，是要寻找一种更科学，对残疾孩子的发展成长效果更好的教育教学方式和模式，从而改变残疾人因残疾而不幸的命运，拥有和正常人一样的美好幸福的人生，他们的家庭及家庭所有成员也会因之而幸福。 2、对课题所达目标和主要内容的论证： 研究目标： 1.研究使用感统训练器材对自闭、多动、运动障碍、感统失衡、情绪障碍、心理障碍等儿童康复的合适性和有效性。 2.研究使用体能康复器材对提高脑瘫儿童、运动障碍儿童的康复效果。