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扬中市外国语小学数学学科建设规划 数学是探究自然规律和社会规律的科学语言和有效工具，是自然科学、技术科学等学科的基础，是促进人类文明和进步的重要源泉和动力。数学在形成人类理性思维和促进个人智力发展的过程中发挥着独特而不可替代的作用。小学数学是义务教育阶段的一门重要的基础学科，加强数学学科建设，对于促进教师的专业发展，提高教师的教科研能力和学科素养，培养学生的学习兴趣、创新意识和实践能力，具有十分重要的意义。 学科宣言 宣言内容：“探究奥秘、培养技能、发展思维。” 宣言内涵：奥秘的存在，激发了人类无穷的好奇心、兴趣和探索欲，兴趣启迪了智慧，深化了思维。数学是探究数量关系和空间图形奥秘的一门自然科学。数学教学的目的和任务，是使学生熟练掌握数学的基本技能，包括熟练的运算能力、正确的推理论证能力和数学综合应用知识的能力，并在这一过程中，逐步渗透、积累数学思想方法。我校以师德为首要，以课堂教学为核心领域，以校本研为实施途径，促进教师专业发展师资队伍建设呈现良好的发展态势目前，教师，名。许多年轻教师崭露头角，具有较大的专业提升潜力和发展空间。健全教师培训管理制度，促进教师“发展”，追求“卓越”。 （1）实现教师队伍的两个转变。 转变一：教师由要我发展到我要发展的转变。 转变二：教师由专业型、经验型教师向研究型教师转变。 （2）专业引领促成效。 通过专业引领，搭建平台，创造机遇，让每一位数学教师找准自我定位，有自己的研究主题，研究方向，形成个人教学特色，每年在市级以上教学竞赛中有1名以上教师获一等奖。三年内市级以上拔尖人才增加2-3名。 3.工作举措 （1）成立“教师发展中心”，由教导处专人负责教师研修工作。学校通过各种形式开展教师职业道德培训，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，普及教师职业道德主旋律，营造良好的群体氛围和舆论氛围通过三年的师资调配，逐步改善教师的搭配比例和骨干教师的比例，形成一支教学经验丰富、人员构成合理的教师队伍。管理教师个人，建立教师成长袋激发教师自我发展需求，加速专业成长。注重教师发展性评价构建以教师自我评价为主的评价制度“建立以教师自评为主，学校领导、同事、家长、学生共同参与的教师评价制度”，使评价成为教师本人、管理者、同事、学生乃至家长等共同参与的交互活动。深化教学改革质量监控体系，学生学科学习质量在同类学校处于领先水平。集体备课、上课、听课、作业批改、辅导、考试将学生的学习兴趣、学业负担情况纳入质量监控的体系指标，以促进课堂教学方式和策略的改进，提升课堂教学的效率和质量，提升学生的学习品质。争取学生学科学习质量在同类学校处于领先水平。”、“教研课”等形式促进中年教师的专业发展；加大对名优教师的培养力度，制定并落实学校名优教师培养规划。 （4）建立教学资源中心。利用学校网络平台，建设教师教学资源库，逐步形成全校性的关于教案、课件、试卷、教学反思等方面的公共教学资源，通过教学资源的积累与共享，服务于教师教学全过程。建校本教学资源库 1