《领导科学基础》教学大纲 - 浙江广播电视大学玉环学院.doc

浙江广播电视大学 行政管理专业（现代远程） 《领导科学基础》课程教学大纲 第一编 第一章 领导现象与领导学 第一节 领导现象及其历史记录 一、与人类生活相伴随的领导现象 二、历史文献记录的领导活动 第二节 现代社会与领导学的产生 一、国外领导理论的产生 二、领导学在我国的兴起和发展 第二节 领导学的研究对象 一、领导学研究什么 二、领导学：一门综合性、应用性学科 第二章 领导学的学科规定性 第一节 领导学的三层次结构 一、领导学：领导活动的理论解释 二、领导科学：领导活动的实证分析 三、领导艺术：领导学的经验储备 第二节 领导学与相关学科的界域 一、领导学与管理科学 二、领导学与人文科学 三、领导学与社会科学 四、领导学与党建学说 五、领导学与自然科学 第三章 研究领导学的意义和方法 第一节 研究领导学的意义 一、理论意义 二、实践意义 第二节 研究领导学的方法 一、理论概括 二、经验分析 第二编 第四章 领导：概念分析 第一节 领导：含义、特点与社会定位 一、领导的含义 二、领导的特点 三、领导在社会组织中的地位与作用 第二节 领导的性质 一、领导二重性的含义 二、领导二重性的关系 三、领导权力的公共性问题 第三节 领导者的三重规定性 一、领导者的职位 二、领导者的职权 三、领导者的责任 第四节 领导生态：三边互动 一、领导者 二、被领导者 三、领导环境 第五章 领导者：个体素养与群体结构 第一节 领导者素养：含义、特点及其作用 一、领导者素养的含义 二、领导者素养的特点 三、领导者素养的重要性 第二节 领导者素养的基本内容 一、政治素养 二、知识素养 三、能力素养 四、心理素养 第三节 提高领导者的素质 一、体制改革：提高领导者素质的关键 二、个人修养：提高领导者素质的基础 三、提高领导者素质的途径与方法 第四节 领导班子素质结构 一、年龄结构 二、知识结构 三、智能结构 四、气质结构 第六章 领导体制(上)：领导活动的根本机制 第一节 领导体制：含义、性质和作用 一、领导体制的含义和内容 二、领导体制的二重性 三、领导体制的作用 合理的领导组织结构 一、线性结构 二、职能性结构 三、混合型结构 四、矩阵式结构 第三节 现代领导体制的类型 一、一长制和委员会制 二、层次制和机能制 三、完整制和分离制 四、集权制和分权制 第七章 领导体制(下)：历史与现实分析 第一节 西方领导体制的历史发展 一、家长制行政领导 二、“硬专家”转行领导——经理层的兴起 三、职业“软专家”领导 四、专家集团领导 第二节 我国领导体制的历史演进：一个基本刻画 一、古代社会的基本情形 二、战时体制与和平时期 三、领导体制改革：呼唤双内行 第三节 领导体制的当代变迁：一个事实描述 一、历史必然性 二、趋势 第八章 科学决策：有效领导的保证 第一节 决策：含义、类型及其转换 一、决策的含义与特征 二、决策的类型 三、从经验决策到科学决策 第二节 科学决策的程序 一、发现问题，确定目标 二、集思广益，拟制方案 三、分析评估，方案选优 四、实施方案，反馈调节 第三节 科学决策体制 一、外部保障体系 二、科学决策系统 第九章 界定选择：现代领导决策新视角