校企合作共建实训基地的印刷专业人才培养模式探讨.pdfVIP

校企合作共建实训基地的 印刷专业人才培养模式探讨 文／何宏 I摘要l培养适应性人才关乎国家的长远利益，同时也是高校生存和发展的重要条件。实训教学是培 养学生创造能力、开发能力、独立分析和解决问题的能力，全面提高学生素质的重要教学环节。同时， 企业也担负着对学生再培养的责任，因此需要建立与高校合作开发研究新成果的模式，进一步提升企业 的行业竞争力，与高校共同向社会输送适应性人才。实训基地的建设，正是实现这一目标的物质保障。 I关键词I印刷校企合作实训基地培养模式 共建实训基地是校企合作育人的有效载体，是一 而印刷专业人才培养能力范围(见图1)是适应社 种双赢互动的模式，只有建立特色鲜明的学校与企业 会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具 共建实训基地的互动合作机制，才能实现充分的校企 有彩色印刷复制技术基本知识和基本技能，从事彩色印 合作以及共同进步，也才能真正践行我国的教育方针。 刷复制工程的工艺设计、印品质量检测与控制、印刷管 理与开发的高素质技能型人才。印刷专业是以培养彩色 行业背景与专业定位 印刷图文复制技术的f岛素质技能型人才为目标，突出包 装印刷特色；以职业岗位要求与专业教学有机结合的培 当今社会，随着人们生活水平的不断提高，消费 养途径和方式，培养出受社会欢迎与认可的高质量人才。 达国家和地区相比还有一定差距，主要 图1 印刷专业人才培养能力范围 表现是：产品的科技含量不高、附加值低、新产品开 发步子不大，新技术、新工艺和新材料的推广及应用 冷一～=，“工学结合．校企合作型”～”^。々冀震 能力弱，技术人员的知识结构还不适应高科技发展的 ：、 人才培养模式 、惫 i- t·、 ；，‘．c-t—t‘t‘t； 需要，科学研究机构较为薄弱，高等院校对印刷专业 人才的培养还不能适应市场化的需求。II心 印刷教育是强调理论与实践并进的教学，我国应 懈器盎鳃黠剽23ICHINAPuBLISHlNGJOuRNALl 厶．．， 该借鉴国外经验，强凋学校与企业共同教育学生的教 业发展的战略性任务。通过这种互动合作机制，扩 学模式。给学生更多的时间和机会接触实际生产，来 展学院的教育资源和企业人才战略资源，达到教育 发挥他们的特长，开拓他们感兴趣的领域；让企业参 资源和企业资源的优化整合，形成共享的态势。 与学生的培养，可以根据行业发展的脉搏，技术发展 的需求去培养人才，从而减少学生就业的不对门、减 1．实训基地建立的实施方式 少学生所学习的专业技术与实际生产脱节的现象，更 通过凋研与考查，确定某一知名印刷企业及大设 好地将理论知识转化为实践。例 备公司为合作共建印刷实训基地的合作伙伴。对象必 为了适应印刷行业对人才现状提出的要求，输送 须是热心教育事业和人才培养，企业与公司技术先进、 培养更多的急需人才，就需要利用较强的教学技术实 设备精良、管理规范、效益明显并有较大的发展前途。 力，较先进的实验、实训条件，培养既具有较强的专 然后双方签订合作共建印刷实训基地协议书，明确双 业理论知识，又能达到工作后就有能力参与实际操作