思想品德：第八课《心中的规则》说课课件(教科版七年级下).pptVIP

第八课 心中的规则 他律与自律 《他律和自律》—说课 教材分析 教法和学法确定 教学过程的设计 教学板书设计 一 教材分析 本课时在教材中的地位和作用 本课以他律和自律为内容展开学习，让学生在日常生活、学习中做到自律。认识规则、学习规则、遵守规则并最终走向自律的“自由”是本单元的主线。而本课就是在学生对规则有了初步认识以后学习的，要把这些规则变为内心的规则，把课内的教育真正转化为课外的行动，培养学生的正义感，养成良好的自律习惯 教学目标 情感态度价值观目标 增强学生的社会正义感，培养学生自律意识，自觉遵守和维护公共秩序 能力目标 引导学生在实践中体验他律与自律，养成自我监督自我约束的习惯，培养自律能力 知识目标 引导学生理解他律和自律的含义及其区别 与联系，初步了解规则与自由的关系 教学重点和难点 重点： 1 他律和自律的含义及其关系 2 规则与自由的关系 难点： 规则与自由的关系 二 学情分析 初一年级的学生思维活跃，求知欲强好奇心强，乐于接受有趣的内容，在教学过程中，要结合学生的认知水平，深入生活，展开讨论，加深体验。 三 说教法和学法 本节课主要采用三种教法： 活动探究法 。引导学生阅读材料 结合实际 创设情景等活动形式获取知识。 直观演示法 利用多媒体直观演示，激发兴趣。活跃课堂氛围。 集体讨论法 组织学生进行集体和分组讨论，培养学生的团结协作精神 学法： 倡导学生从学会向会学转变，成为真正的学习的主人。一方面要具有自主探究的意识和能力，广泛搜集，独立归纳总结；另一方面 又要提高兴趣，培养合作交流的学习方法。 四 教学过程 创设情景 导入新课 引导合作 探求新知 学以致用 拓展延伸 课后作业 板书设计 创设情景 导入新课 针对学生日常学习生活中常见的一些现象，例：上课说话、课下抄作业、盲目攀比、沾染不良习气等，引导学生明确要自觉遵守规则，由外在要求逐步变成人们内在的需要，成为人们心目中自觉的准则，这就是我们今天要来探讨的话题：他律与自律 引导合作 探求新知 步骤一 利用多媒体展示材料（诚信应考 公共场合禁止吸烟 等 ） 引导学生结合课文，了解什么是他律和自律 步骤二 自编自导小品 学生表演情境（独自在家 拾金不昧 丢与偷）。 步骤三 学生讲故事 名人遵守规则的故事 例如 “天知　 地知　你知　　我知”… 步骤四　　　实话实说 现场采访四名学生，通过回答问题来检验同学是否做到自律守规则。（马路 考试 社区 汽车） 步骤五　探究天地 引导学生自读课文，讨论交流“规则与自由的关系” 学以致用　拓展延伸 延伸引导　：找出自己在学习和生活中较难做到自律的表现，并有针对性地制定自己的自律戒条。 课后作业 搜集有关规则与自由关系的格言（２－３） 　　　　　　　　　　　他律与自律 他　律 自　律 规　则 自　由 慎　独 被动　被迫 主动　自觉 欢迎批评指正 谢谢! 验血查男女 / wac786upe