2016语文（语文版）授课教案：迢迢牵牛星.docVIP

语文（语文版）授课教案 第20次课 授课名称 迢迢牵牛星 学时数 2 教学目标 1.了解《古诗十九首》,了解五言诗的特点.2.体会《迢迢牵牛星》中叠词使用的妙处;学会分析诗歌的情感.3.掌握诗歌鉴赏的一般方法,结合自己的体会来欣赏诗歌.重点：理解牛郎织女相思之苦、爱而不得相守而又坚受不舍的爱情特点。教学难点：理解牛郎织女式爱情的真谛 一 、导入新课 关于爱情的名言和故事：秦观说：金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。罗曼罗兰说：只要有一双忠实的眼睛和我一同哭泣，就值得我为生命而受苦。泰戈尔认为：世上最远的距离，不是生与死的距离，而是我站在你面前，你不知道我爱你。叶芝悟到爱情的最高境界：多少人爱慕你年轻时欢畅的时辰，爱慕你的美丽、假意或真心。只有一个人爱你那朝圣者的灵魂，爱你衰老了脸上痛苦的皱纹。故事：美国皮特?哈米尔 《回家》讲了这样一个故事：文戈犯罪被捕了，临走他给妻子留下了一封信，说要坐牢了，如果孩子们问到，就说他要到很远很远的地方去，要很久才能回来，如果自己受不了邻居的嘲笑，她可以改嫁。之后他就没有妻子的音信了。在他刑满释放时，他给妻子去了一封信。这是他在准备回家的路上和一群青年人的对话：“当我确信假释就要批准时，我又给她写了信。我们过去住在布伦斯威克镇，就在杰克逊维海港前边。镇口有一棵高大的橡树，你一进镇就能望见。我告诉她，如果她没有改嫁，愿意等我回家，那就在橡树上系一条黄手帕。我看见黄手帕就会下车回家。如果她不想要我，就忘掉这件事——不系手帕，这样我就继续坐在车上走过去。”……这时离布伦斯威克镇只有十英里，五英里……突然，所有年轻人都从座位上站了起来，他们叫呀，喊呀，高兴得手舞足蹈。但只有文戈除外。 　　文戈坐在那儿望着橡树惊呆了。树上挂满了黄手帕——二十条，三十条，也许有几百条；这棵树，真像一面欢迎的旗帜，在迎风招展。正当年轻人高声欢呼的时候，这位老囚犯慢慢地从座位上站起来，朝着汽车前面的方向，回家去了。 师：我们想，社会抛弃了他，而此时，如果他的妻子也抛弃了他的话，他会怎样？生：丧失生活的信心，重新回到监狱。师：日本的电影《幸福的黄手帕》就是根据这篇小说改编的。我们应该认识到真正的爱情不仅超越苦难，也可以引导、净化我们的灵魂。（板书：真爱超越苦难）1、关于五言诗：文人创作的五言诗出现于东汉末年。由于社会的大动荡，一些接近民间的文人忧生念乱，愈来愈觉得对四言诗的旧形式不能适应。五言诗大量产生，艺术技巧日益成熟。“指事造形，穷情写物，最为详切。”２、《古诗十九首》是民歌体的文人诗，为东汉末年的一批文人所作。诗作表现了动荡，黑暗的社会生活，抒发了对命运人生的悲哀之情，艺术成就颇高。刘勰在《文心雕龙》中称为为“五言之冠冕”。 （１)“迢迢、皎皎”从环境上渲染了星空广阔、相爱之人远隔天涯的悲凉气氛，让人联想起男女相思之情。板书：夜空广大、星汉灿烂、天涯人远（２） “纤纤擢，札札弄” “终日不成章，泣涕零如雨”“擢”举起，“弄”是摆弄。因为思念没有全身心的织布呢。也可以说她以工作来排遣心中的苦闷啊！“纤纤”让人联想到织女的柔弱，“札札”写出声音，环境单调，气氛凄凉，突出了织女内心的凄苦。板书：无心劳作、百无聊赖、思绪万千（３）“河汉清且浅，相去复几件”河汉“清”且“浅”，人近在咫尺却不得相见，更让人觉得悲怜。揭示了现实与理想的矛盾。（４）“盈盈，脉脉”句。盈盈写水之物貌，清浅的样子；“脉脉”写人之情貌，含情的样子。水貌情貌都美。一水之隔，不能共语。景情并生，哀怨动人。板书：一水之隔、咫尺天涯、深情难诉小结：环境渲染，情感刻画，动作描摹——无一句直写相思却句句含思。“盈盈一水间，脉脉不得语” 是说“一水之隔，不能共语”。其实，很多时候，真爱无言，一个神情一个动作就透出浓浓爱意。学生谈真爱无言的诗文影视片等。李商隐说“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”；苏轼在追忆他去世十多年的妻子时写到，梦境中，妻子“小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行”；柳永在与爱人分别时，也是“执手相看泪眼，竟无语凝噎”。可见真正的爱情是不需要也无法用过多的语言表白的。（板书：真爱无言）叠词运用。（１）音韵和谐，琅琅上口。　　　 （２）感情凄美，婉转缠绵。　　　 （３）风格清丽，情趣盎然。诗歌无一处直写思却处处含思的手法。 背诵《迢迢牵牛星》，预习《短歌行》。 1