任务特征与学习动机研究.PDFVIP

2007 年 3 月 外语教学 M ar. 2007 第 28 卷　第 2 期 F oreign L an gu a g e E du ca t ion V o l. 28 N o. 2 任务特征与学习动机研究 李　楠, 吴一安 ( 中国人民大学 附属中学 北京 100080; 北京外国语大学 中国外语教育研究中心 北京 100089) 摘　要: 近二十年的研究显示, 学习动机与学习成果呈显著的正相关, 因此可以把前者作为预测后者的一个指标。然 而, 这类研究的主体采取整合、静态视角, 忽略了学习者实际学习中学习动机的动态变化和导致变化的因素。本研究从 ( ) 动态角度研究外语学习动机, 通过对一组被试进行两次课堂任务活动 控制任务和实验任务 的对比, 考察不同的任务 特征, 即话题熟悉程度、任务类型、是否存在语境支持材料对学习者任务动机的影响, 以及学习者任务动机与总体静态 动机之间的相关性。研究结果显示, 合适的学习任务能够提高学生的任务动机; 同时, 总体动机中, 以内在兴趣为典型 的积极动机和任务动机呈正相关。本研究为学习动机动态本质提供了实证性支持, 对以调动学习者积极性为 目的的, 系统和理性的教学干预具有启示意义。 关键词: 动态外语二语学习动机; 任务特征; 任务动机; 积极消极动机 中图分类号: H 3 19　　文献标识码: A 　　文章编号:(2007) Abstract: T h e re search o f langu age learn ing m o t ivat ion h a s show n a st rong po sit ive co r re lat ion b etw een learn ing m o t ivat ion an d learn ing ach ievem en t. H ow ever, m o st o f th e stu d ie s h ave b een con du cted from a gen era l an d stat ic p er sp ect ive, igno r ing th e dyn am ic n atu re o f learn ing m o t ivat ion a s w e ll a s th e con t ingen t facto r s th at m ay lead to m o t iva . , ( 1) t ion ch ange B a sed on a dyn am ic m o t ivat ion m ode l th e p re sen t stu dy exam in e s th e effect s o f th ree ta sk featu re s - top ic fam iliar ity , ta sk typ e an d con tex tu a l suppo r t ing m ater ia l- on learn er s’ ta sk m o t ivat ion; (2) th e co r re lat ion b etw een ta sk sp ecific m o t ivat ion an d gen era l m o t ivat ion ( typ e s an d in ten sity ). T h e re su lt s show th at a ll th e th ree