2016中职语文（人教版）授课教案：一碗清汤荞麦面.docVIP

中职语文（人教版）授课教案 科目 语文 一、授课序号：　　2　　 二、授课节数：　　2　 三、备课时间：2012.8.26 四、审　　批：　　　　 五、课题名称：　　　　2、一碗清汤荞麦面　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 六、授课班级、时间与授课检查： 班　　级 授课时间 缺课人数 记录：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 七、教学目的与要求：　1、学习小说所表现的面对艰难而不屈服的精神及其社会根源性。体会小说人物形象。掌握以物为线索展开情节的结构形式本文体现出来的积极向上的思想意义人物形象对塑造整体环境的作用。同学们已步入激情如火的青春季节。我们知道人在旅途上，不可能总是春色满园，鸟语花香，还有西风落叶，雨雪冰霜。在你的人生之舟即将起航的时候，多品味一些人生的酸甜苦辣，多解读一些人生的艰难曲折，那么你将会更加自信与坚强。这节课我们一起来品味在日本引起强烈共鸣、产生深刻影响的当代小说《一碗清汤荞麦面》，体会一下母子三人在除夕夜同吃一碗清汤荞麦面的感受吧。课前自读，思考下列问题： （一） 1．母子三人为什么要在顾客都散尽后，才去北海亭面馆吃面? 2．他们为什么连续三年都在同一时间到北海亭面馆吃面? 3．那女人购买阳春面时，为什么“怯生生地问……”“可以吗??” 4．在这母子三人身上，主要体现了怎样一种精神? （二） 1．他们已经好几年没有再来北海亭面馆吃面了，老板夫妇为什么还要年年将二号桌上摆好“预约席”的牌子? 2．在老板夫妇身上，主要体现了怎样一种社会公德? 三、复述：小说以一碗面为线索,以北海亭面馆为背景展开故事情节故事情节是我们读小说要掌握的第一要素，通过课前的预习，相信大家已经有所了解了，学生复述。分析课文：（一）小说的主人公是母子三人，小说是怎样来塑造这三个主要人物的。这母子三人为什么要在顾客都散尽后，才去北海亭面馆吃面? .他们为什么连续三年都在同一时间到北海亭面馆吃面? 那女人购买清汤荞麦面时，为什么“怯生生地问……”“可以吗??”在这母子三人身上，主要体现了怎样一种精神?写人物往往抓住哪几方面的描写？（语言描写） 问：找出母亲四次要面的语言描写，并注意这四次说话的区别： 生答：……唔……清汤荞麦面……一碗……可以吗?? 　　　……唔……一碗清汤荞麦面……可以吗?? 　　　……唔……两碗清汤荞麦面……可以吗?? 　　　唔……三碗清汤荞麦面，可以吗?? １“……唔……可以吗”，符合日本人的说话方式，? 更符合母亲当时的心理——难为情害羞（每一次都一样？） ２前三次难为情一次比一次轻—— 第一次把要面数量“一碗”放在后面。 第二次第三次比第一次少了一个省略号 第三次比第二次增加数量，一碗变成了两碗 ３最后一句不是难为情，因为这时候他们已经战胜了困难语气非常平静（二）母子三人为什么连续三年在同时间同一家面馆吃面？第三次后他们好几年没有再来北海亭面馆吃面了，老板夫妇为什么还要年年将二号桌上摆好“预约席”的牌子? 在老板夫妇身上，主要体现了怎样一种社会公德?他们主要给予了母子三人以什么？ ：店老板夫妇给了母子三人以帮助，以温暖，以尊重，以同情，以祝福，以鼓励。 母子三人 第一次去吃面的时候，店老板就多给了半碗面，这是帮助。 第二次，老板将熄灭的炉火点起来，这是温暖。 老板娘建议给三碗面，而老板说：“不行，他们会尴尬。”这是尊重 第三次，为了少收50元钱改了价格板，这是尊重。 第三次，当老板夫妇获知母子三人的不幸遭遇后，面对面蹲着掉泪，这是同情。 每一次，老板娘都以一句“谢谢，祝你们过个好年”送走母子三人，这是祝福。 弟弟在写作文时的一句话，“十二月三十一日的晚上，母子三人吃一碗清汤荞麦面，非常好吃……三个人只买了一碗面，可面馆的叔叔阿姨还是很热情的接待了我们，谢谢我们，还祝我们过个好年。听到这声音，心里不由得喊到：‘不能失败，要努力！要好好活着！”，这是鼓励。 综合：店主夫妇给母子三人帮助，尊重，鼓励充分展示了人性中美好的一面，他们是那么热情真诚善良。也正是这种人性化的经商之道,使面馆生意兴隆。店面装修了，但那二号桌仍然如故，且放在店堂中央，让它出了名，成为幸福的桌子，这又说明了什么？ 这是对母子三人精神的肯定、赞许。也是对自己的激励。更是期待?期待，期待母子三人过上幸福生活。这本身就?暗示了一个光明的前途。象中国人人包饺子一样,日本在除夕之夜都要 吃荞麦面,称为年越荞麦.日本人讲究讨口彩,过年吃荞麦面,长长的面条, 寓意人们的缘分长久,幸福常在 1