2016中职机械专业教材机械CAD-CAM（高教版 周玮编）教案：4.2 计算机集成制造系统.docVIP

机械CAD/CAM电子教案 第四章 现代机械设计与制造方法简介 [课题编号] 8-4② [课题名称] 计算机集成制造系统 反求工程及网络制造系统 [教材版本] 周玮主编、全国中等职业教育教材审定委员会审定。 北京：高等教育出版社，2002 [教学目标与要求] 1、了解CIMS的产生背景及其历史意义； 2、掌握CIMS的基本概念、基本结构和其控制结构； 3、反求工程的理解和应用； 4、网络制造系统的理解和应用。 [教学重点、难点] 1、CIMS的基本概念、基本结构和其控制结构的理解； 2、反求工程的基本原理和网络制造系统的的发展、应用。 [分析学生] 由于CIMS涉及的技术和管理知识众多，反求工程队同学们来说也相对陌生，受课时的限制，在本课程的教学中应避免简单重复，而是侧重于总结和提高。 [教学思路设计] 综合讲授，重在条理，结合讨论，强化所学。 [教学资源] 多媒体课件 [教学安排] 90分钟 [教学过程] 一、新课导入（5～10分钟） 复习：计算机辅助工艺规程设计 导入：计算机在制造业中应用的推广→计算机集成制造、反求工程等。 二、讲解与示范（65～70分钟） （一）计算机集成制造系统 1、计算机集成制造产生的技术及经济背景 随着现代制造技术的发展，计算机在制造业中的应用也从制造、设计到经营管理，渗透到制造企业的每一个角落。其发展在20世纪80年代后尤为突出，具体表现在： （1）制造业产品的市场已由各国或局部地区转变成世界市场。 （2）市场的需求，不仅是产品多样化和型号、规格的日益增加，批量减小。市场主要是买方市场，并有相对稳定市场变成动态多变市场。 （3）产品生产周期，即产品更新换代的时间愈来愈短。 （4）在国内外市场上产品的竞争主要表现在质量、价格、交货期的竞争空前激烈。 2、计算机集成制造（CIM）的基本概念 1973年，美国的哈林顿首先提出了计算机集成制造（Computer Ingrated Manufacturing，CIM）的概念。这个概念包括两个要点：从功能上，一个制造企业的全部生产和经营活动，从市场预测、产品设计、制造装配、经营管理到售后服务是一个整体，要全面统一地加以考虑；从信息上，整个生产过程实质上是一个数据采集、传送和处理决策的过程，最终形成的产品可以看作是数据（信息）的物质表现。由此达到的结论是，必须从功能上和信息上将企业的各个职能领域及其业务流程集成为一个有机的整体，才能对市场新出现的需求做出快速相应，并保证企业效益的总体优化。 经过近二十年的实践，尽管不同的开发者和计算机公司有不同的侧重，因而提出的计算机集成制造系统（CIMS）的模式各有不同的内涵和外延。但一般可将CIMS理解为如下的含义：CIMS是利用计算机、制造技术、管理、自动控制和网络技术等多种技术将制造企业中从市场分析、产品设计制造、生产管理直到售后服务等整个生产过程中的信息进行统一处理，并对所属的各个子系统的功能进行集成，通过信息集成和功能集成，实现企业的总体优化。 2