2016中职制冷电气排故（高教版）说课教案：识别与检测启动继电器.docVIP

《制冷电气排故》说课 项目三 直冷式电冰箱电气排故 单元一 压缩机电机与电气控制元件 任务二、识别与检测启动继电器 【教学目标】 一、知识目标 1 . 知道启动继电器的基本类型、结构、作用，能看懂其电气控制原理图。 2. 晓得启动继电器质量的判断方法。 技能目标 1. 能进行识别和检测启动继电器的技能操作。 2. 掌握启动继电器拆卸、更换、修理和安装时的操作方法。 三、素质目标 1 . 在实操过程中要求做到爱惜设备元件、文明操作、降低成本，忌强扳硬撬野蛮拆装。 2 .养成留心观察、琢磨启动继电器在电冰箱压缩机上的安装固定方式的习惯，积累现场拆卸经验，提高工作率 【教学重点】 启动继电器的质量检测 【难点分析】 启动继电器的工作原理：当压缩机电机使用重锤式启动继电器启动时，瞬间通过运行绕组的电流很大并产生电磁作用力，带动启动继电器的活动触点与静触点闭合，接通启动绕组电源，电机启动运转后启动继电器的触点断开，启动绕组脱离电源，从而完成启动过程。 当压缩机电机使用PTC启动继电器启动时，PTC元件在常温下处于导通状态，将运行绕组和启动绕组同时接入电路，电机启动运转后，PTC元件在高温下处于断路状态将启动绕组电路断开，从而完成启动过程。 这个概念表达一定要清楚，要设计一定的情景给学生一个理解接受的过程。 【组织教学】 一、时间段安排 2课时。即保证教学计划完成又考虑现场学生的兴奋点及疑难点，时刻注意观察学生，根据他们的反应，了解学生掌握知识的程度，随时调整课堂节奏。尤其是在学生另辟途径没有按教师的思路去做时，教师更需统筹安排、适时调整、灵活掌握。 二、讲授新课思路 教无定法，贵在设计，贵在创新。教学的关键是让学生不仅学会，而且会学。建议在讲授本堂课时应注意如下原则： 1、简要回顾上堂课内容、点明与本堂课的链接关系，讲评作业。 2、运用多媒体课件，将启动继电器实物图片、启动继电器的质量检测操作过程在屏幕上一一呈现。多媒体课件可扩大课堂容量，直观反映教学内容，虚拟真实场景提高课堂效率。 3、教师以学生家中电冰箱开机时，听到过载保护继电器不断发出“嘀哒”的动作声但压缩机不能启动的故障为实例引入新课。其间如下概念表达一定要清楚： 在压缩机电动机刚接通电源的瞬间，只是运行绕组通入单相交流电流，在空间不能形成旋转磁场，只能形成脉动磁场，此时的脉动电流很大, 如果启动继电器损坏未及时接通起动绕组，过载保护继电器就会因过电流而发出动作声，长时间的过电流会烧坏压缩机电动机。 4、课堂展示教学实物——重锤式、PTC启动继电器，指出这是一只由通过其上的电流大小的变化来控制的电器开关。 演示用万用电表欧姆档检测重锤式、PTC启动继电器开关触点通断的操作，提高学生学习的兴趣。 5、教师以一些学生日常生活及生产实际中常见得到的实例对教学内容进行解释，讲解中先留悬念、问题，再慢慢引导学生认知。注意避免孤立、静止的讲解，而应尽量将重锤式、PTC启动继电器元件置于整个正在运行的电冰箱制冷系统与电气控制系统中去讲解其相关的知识点。 6、围绕主题对如何检测重锤式、PTC启动继电器质量的内容要重点讲，展开讲。非主要知识点——重锤式、PTC启动继电器位置与型号等内容可略讲或学生自学。 7、对学生不能很快理解的专业知识难点——重锤式、PTC启动继电器工作原理的内容要适当重复，力求达到更好的教学效果。 8、注意引导学生提出质疑，通过教师启发，再由学生回答问题，以激发学生的学习热情，调动学生课间参与师生互动的积极性。 9、对如下问题：①如何检测重锤式启动继电器？②如何检测PTC启动继电器？③如何排除启动继电器常见的故障？同组学生之间讨论，各组学生之间探究，师生之间交流，最后达成共识。 10、在教师的引导下，请几名学生总结本堂课的收获。然后教师做总结，重点强调检测重锤式、PTC启动继电器的实操技术。 【新课内容】 一、启动继电器的位置 二、启动继电器的主要类型 1．重锤式启动继电器 2．PTC启动继电器 一、检测重锤式启动继电器 二、检测PTC启动继电器 一、重锤式启动继电器的工作原理 二、PTC启动继电器的工作原理 一、课后练习 1．理论提高 2．技能升级 二、启动继电器常见故障及排除 【内容小结】 电冰箱中，常用的启动继电器有重锤式和PTC两种。 PTC启动继电器主要由PTC元件、碟形金属片、接线端片和绝缘壳组成。 重锤式启动继电器主要由启动继电器线圈、触点、衔铁和绝缘壳体等组成。 起动继电器是较易发生故障的部件，可用万用表电阻档R×1挡检测重锤式、PTC启动继电器的质量。 5、 借助于启动继电器的通断特性能完成单相电机的启动控制。 【作业布置】 (1) 重锤式起动继电器是如何实现电动机起动控制的? (2) PTC起动器是怎样实现电动机起动