2015-2016学年下学期中职实用语文（广东新世纪版）教案：第2篇第37课 文人雅趣，陶冶情操.docVIP

第37课 文人雅趣，陶冶情操 教学目标： 1.通过学习文章，引导学生学会做一个有高雅情趣的人；2.了解古代与君子雅趣有关的几种事物所包含的文化，增加学生的知识积累。 教学重点： 1.通过学习文章，引导学生学会做一个有高雅情趣的人；2.了解古代与君子雅趣有关的几种事物所包含的文化，增加学生的知识积累。 教学难点： 1.通过学习文章，引导学生学会做一个有高雅情趣的人；2.了解古代与君子雅趣有关的几种事物所包含的文化，增加学生的知识积累。 教学过程 一、音乐导入□□1.教师播放《高山流水》的古典音乐。□□2.同学们，你们知道这首曲子的名称是什么吗？这首曲子叫高山流水，它是中国十大古曲之一。关于这首曲子，还有一个著名的典故。哪个同学知道这个典故？说一说。□□相传春秋时期，俞伯牙弹琴为一绝。一日，他坐在高山之上弹奏，路过的樵夫钟子期驻足倾听。俞伯牙原本内心对其有些许不屑，心想着一个樵夫怎么会懂得我的琴声。结果，钟子期很容易就猜出了他的心思：“琴声慷慨激昂，先生志在高山”；“琴声清澈婉转，先生志在流水”。俞伯牙万分惊讶，于是与钟子期成为知心好友。后人也说是“高山流水遇知音”。据说后来钟子期过世，俞伯牙愤而摔琴，说：子期一死，还弹给谁听呢？?□□3.听了这个典故，你有什么感想？用一两句话来概括。□□4.今天我们就一起来探讨有关高雅艺术的话题，请同学们翻开课本第37课（146面）——文人雅趣，陶冶情操。□□二、学习文章□□1.学生齐读文章《谈趣味》□□2.这篇文章写了哪三种趣味？一是低级趣味，二是无趣，三是高雅情趣。□□3.作者写这篇文章的主要目的是什么？□□4.趣味会随着阅历的增长而不断变化和发展的。高雅情趣的培养在古代，主要表现在对某种事物的喜好和鉴赏，传统认为君子雅趣主要指对琴棋书画的学习、对文房四宝的运用、对梅兰竹菊等事物的喜好，等等。请大家用10分钟的时间自由阅读174—148面的内容，然后完成小练习：□□（1）分别写出文人的“四大雅趣”、“文房四宝”、“花中四君子”。□□（2）中国对围棋的最古老的称谓是什么？□□（3）解释“梅妻鹤子”的典故。□□（4）解释“人不知而不愠”的意思。□□（5）抄写苏东坡吟咏竹子的诗句。□□5.学生自由阅读，完成作业。□□6.学生个别发言，教师相机补充有关课外知识。□□（1）荷花被周敦颐说“莲，花之君子者也”，却不是四君子之一，为什么？“四君子”是中国画的传统题材，以梅、兰、竹、菊谓四君子。是传统寓意纹样。明代黄凤池辑有《梅竹兰菊四谱》，从此，梅兰竹菊被称为“四君”。画家用“四君子”来标榜君子的清高品德。所以这四种植物，入画，与是不是花无关，与中国的传统文化有关。另外竹子是会开花的，不过竹子开过花后，竹子就死。□□（2）1987年，中国曾评出了中国的十大名花，分别是：第一梅花，雅号“雪中高士”；第二牡丹，雅号“花王”；第三菊花，雅号“花中隐士”；第四兰花，雅号“空谷佳人”；第五月季，雅号“花中皇后”；第六杜鹃，雅号“花中西施”；第七茶花，雅号“花中妃子”；第八荷花，雅号“花中君子”；第九桂花，雅号“花中仙客”；第十水仙花，雅号“凌波仙子”。□□三、经典诵读□□1.教师简述《弟子规》的主要内容；□□2.引导学生诵读部分内容。□□3.结合平时的生活实际，说说《入则孝》中的内容。□□四、布置作业□□用手机上网查阅资料，把书本中《入则孝》的内容翻译成现代汉语。 1