白鹅上课版.ppt

丰子恺 名：字仁，原名丰润 时：1898年 --1975年 地：浙江崇德（今嘉兴桐乡市崇福镇） 评：散文家、画家、文学家、美术与音乐教育家 作：《艺术概论》《音乐入门》《缘缘堂随笔》 《护生画集》 《子恺漫画选》 漫画：用简单而夸张的手法来描绘生活或  时事的图画。 分段并概括段意 （1---4）白鹅的特点 （5）白鹅的贡献 阅读1～4自然段 1.作者笔下的鹅有什么鲜明的特点？ 傲慢（高傲，傲人，架子十足） 傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。 高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。 傲人：骄傲自大，瞧不起人。 架子十足：非常自高自大的样子。 这几个词词义相近，用以形容白鹅，既突出强调了白鹅的鲜明个性，又避免了单调，富有变化。 2.作者从哪几个方面来写白鹅的傲慢？ （1）头高，伸长了头颈，左顾右盼。似有一种傲 视群雄的气概。  （2）叫声，音调严肃郑重，有似厉声呵斥。  （3）步态，步调从容，大模大样，显得气宇轩 昂。  （4）吃饭，食料并不奢侈，但吃法三眼一板，丝 毫不苟。 作者用以称呼白鹅，可见白鹅在 他家中拥有特殊“地位”，享受特殊 待遇。于是，白鹅也就有理由表现得 “架子十足”。 4.“傲慢”一词常被用以形容人轻视别人，对人没有礼貌，作者为什么用这个词来形容白鹅？作者对白鹅怀着一种怎样的感情？ 一、为突出鹅的特点，作者将鹅和其他动物比较着写，结合文中内容具体分析。 第1段 中作者抓住动物头部的形状来概括各种动物的性格，从而证明鹅的头高正是其性格“高超”的表示。较之于刁奸猥鄙的狼、狐、狗，以及冥顽愚蠢的猪猡、乌龟，鹅的“高超”，自然令人油然而生喜爱之情。 第2段中作者将鹅与鸭、狗比较着写。 第3段通过步态写鹅的傲慢。仍将鹅与鸭比较，一个步调急促，有局促不安之相；一个步调从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场。于是，鹅的步态，竟也具有了表演性和观赏性。最能反映鹅的傲慢性格的是当人走近时鹅的态度。鸡和鸭惧怕人，当人走近时一定让步逃走。鹅却傲然地站着，非但不让，甚至还会伸过颈子来咬你一口，简直傲慢到了狂妄的程度，结果让人一伸手，就可以抓住它的颈项，任意处置它。 理解课文第二部分 朗读第5段，说说作者及其家人喜爱白鹅还有什么原因？ 白鹅对作者一家人物质上和精神上都有贡献。 物质上：生蛋 精神上：赖有这一只鹅，点缀庭院，增加生气，慰我寂寥”。 白鹅 总 结 课 文 作者通过在重庆郊外居住时养的一只白鹅的回忆，对白鹅与众不同的“高傲”性格做了生动细致的描绘，写出了白鹅对我一家所做的贡献，表达了作者对白鹅的喜爱与怀念之情。 * * 语 文 七年级 下册 义务教育课程标准实验教科书 3. 白 鹅 丰子恺 板块：教学设计—课件 注音 北碚 麒麟 猥鄙 轧轧 叫嚣 引吭 净角 岑寂 窥伺 蹑脚 盛馔 分娩 头颈 侍候 颇像 狂吠 bèi qílín wěi bǐ gá xiāo háng jué kuīsì niè zhuàn mi?n cén jǐng shì pō fèi 净角 看守 大模大样 供养不周 角 模 看 供 jué kān jiǎo kàn mú mó gōng gòng 五角星 看见 模型 供奉 京剧是我国的国粹，其中有五种角色：生、旦、净、末、丑。“净角” 是京剧中的一种角色，通称花脸。 三、写作背景： 　 《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦，而人们内心则因为战争的煎熬而焦虑苦闷。种菜、养鹅成了作者排遣苦闷的一种寄托。 头颈、叫声、步态、吃相。 3.为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样 称呼鹅？ 用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写得富有灵性。作者将鹅说成是“傲慢”性格的表现，显然是把鹅当成了自己生活中的一个朋友，读来有亲切感。其次，也表达了作者对白鹅的喜爱之情。 鹅与鸭的叫声大体相似，但鹅的厉声呵斥有别于鸭的小心翼翼，显得庄重而大气，所以会让