留守儿童教育情况调研报告.docVIP

留守儿童情况调查 马原社会调查报告 调查以及撰稿： 张俊 许广远 2015/8/27 留守儿童情况调查 调查目的 了解研究搬迁十年后弱势群体子女教育现状。 调查对象 平鲁区30岁以上有子女的民众。 3.调查方式 以问卷和走访调查为主，采取随机调查的方式。 4.调查时间 2015年7月20日至2015年7月31日。 调查结果及分析 1.对当地学校各方面情况的满意度，情况如下。 分析： 通过图表数据可知当地民众对学校整体建设较为满意。相比之下，其中,民众对学校方面的行政管理质量、师资力量和校舍建设的满意度较高，图书仪器配置一般。这说明当地大部分学校的整体建设已经达到了群众的要求，但是在软件设施方面，一些人文气息建设，譬如图书配置等方面的建设还略微欠缺。 2.统计了解家庭经济状况是否可以满足孩子各方面需要。 分析： 大体上，家长能满足孩子的各方面需求。其中，学习用品和衣物相比之下满足程度较高；玩具、学生聚餐、外出旅游满足程度较低。可能受当地经济发展因素的制约，大多数普通家庭只能承担孩子上学和生活所需的一些基本用品。这样既增加了一个家庭中家长的经济负担，也会带给孩子学习压力和生活压力，希望政府在追求经济效益的同时，对于这些家庭可以适当地减免一些杂费，让孩子们在一个自由无压力的环境下更好的学习成长。 3.了解孩子在家学习情况。 分析：如果原有的学习基础薄弱，学业成绩不理想，则会导致学习信心下降、学习兴趣减弱。而依图表中的数据可知大多数孩子回家后会复习功课，这表明孩子们追求学习的兴趣是可观的，孩子们有学习的动力。但还是有一部分孩子回家不复习，可能是因为自身学习自觉性比较差或者父母的监督工作不够到位，家长往往只是注重作业质量，而忽视孩子的学习心理需求。希望能够找出原因并进行更好地改善孩子们的学习状况。 4.了解孩子每天学习时长 分析： 学生回家后学习1~2小时占大多数，其次是1小时以下。可以得出，孩子们在家学习的时间普遍偏短，对于学习的耐性偏低，不愿意花很长时间去挑战，去克服学习中的困难。也有可能受外界因素的干扰，多数家长会让孩子帮忙处理一些家庭事务，或者孩子们出去贪玩等等因素，同样会导致孩子们学习时间的减少。 5.了解家长是否对孩子进行家庭辅导。 分析： 通过分析可知，大多数家长会偶尔辅导孩子学习，一方面可能是当地家长对孩子学习情况的不太重视，另一方面也可能是家长们的教育程度普遍偏低，无法辅导孩子学习。这表明当地教育问题很值得关注，当前教育形式比较严峻，上一代文化知识的不足无法辅导下一代学习，导致下一代学习上的吃力，归根结底是当地发展过程中没有注重教育的发展，造成了恶性循环。 6.了解家长对孩子学习情况的理解。 分析： 通过柱状图，明显看出平鲁区孩子们学习状况偏于吃力状态，整个地区孩子们的学习情况不是很乐观，同时说明教学成果提升空间还很大。希望政府和学校方面加强老师对孩子学习的关爱，加强辅导；家长方面，可以在课后给孩子寻求家庭教师来辅导功课，或者给孩子报一些暑期辅导班，从各个方面帮助孩子学习成长。 7.从家长层面了解孩子的学习动力。 分析：大多数家长认为孩子学习的动力来源于自己的意愿，这表明，孩子们从心底是愿意学习，渴望通过学习的途径来改变自己或者家庭现状的。单凭这一点，可以坚信孩子们的未来一定是光明的！ 8. 了解家长希望孩子有多高学历水平。 分析：从图表可得知，大多数家长希望孩子拥有大学或以上学历，表明当地民众对孩子抱有较大希望，希望孩子们有一个好前途。这也表明家长们对当地教育的发展有信心，对孩子的学习能力和学习动力有信心。 9. 了解家长供子女上学的吃力程度。 分析：从图表可得知，有三分之一的家长认为供子女上学不太吃力或不吃力。其余三分之二家长均认为有不同程度的吃力。表明当地民众的经济状况还是不容乐观，也从侧面反映出了孩子上学花销较大的事实。 结语： 通过本次对平鲁区留守儿童教育状况的调查，可以看出近10年来当地教育状况蓬勃发展，学校的一些设施和管理制度都得到了改善，教育质量也得到了保证，正逐步提高，但同时也出现了各种各样的问题阻碍了教育快速前进的脚步。此次调查对象的儿女所在年级普遍分布在初高中，其所上小学的年龄普遍为7岁，这也是多数家长认为合理的上学年龄。受平鲁区经济发展因素的制约，当地大多数民众认为供子女上学有略微的吃力情况，在满足孩子们衣着用品和学习用品的同时，并不能满足一些其他课外活动，包括同学聚餐、外出旅游等一些活动的开销。在有关当地学校设施情况调查表格中，大多数家长们对于学校硬件条件的满意度要比软件条件高，这造成了孩子们虽然有着良好的外界学习环境，但却没有良好的学习氛围。因为学校的图书管理欠缺，人文设施相对不足。关于孩子们课下在家里面的学习情况调查中，多达72％的孩子会在到家完成