用同数连加解决问题说课稿.ppt

说教学内容 义务教育课程教科书（人教版）一年级下册第77页例4。 说教材 用同数连加解决问题是本册第六单元的内容。是在学生掌握了解决问题的一般步骤、学习了一些基本解题策略的基础上编排的，是解决同数连加的实际问题。 说学生 学生已掌握整十数加一位数、整十数加整十数加、整十数加一位数，也就是说学生能类推出本节课的计算方法，但是这里首次出现了列表的方式。这个方法要由老师加以介绍。 说学习目标 说教学难点 用连加的方法解决问题。 说教学流程 * * 1、能根据所给信息正确列出连加算式，并掌握运算顺序，正确进行计算。2、在学习的过程中培养学生初步的观察能力以及分析、解决问题的能力。3、在解决问题的过程中，学生感受到数学在生活中的用处，体会到数学的价值,培养学生积极的数学情感。 说教学重点 用连加的方法解决问题。 教师不是简单的知识呈现者，应该重视学生对各种现象的理解，倾听他们的看法，洞察他们这些想法的由来，并以此为依据，引导学生丰富或调整自己的理解。由于经验背景的差异，学生对问题的理解常常各异，这便构成了一种宝贵的学习资源，所以，教师鼓励学生针对某些问题进行探索，并在此过程中相互交流和质疑。  说教法学法 本节课从学生熟悉的生活情境出发，培养学生的问题意识，让学生提出相关的计算问题，容易激发学生的学习兴趣，并使学生感受到数学与日常生活密切联系。学生借助实物计算到脱离实物思考的过程，有利于学生抽象思维能力的培养。因此，学生经历数学知识的形成过程，体验数学学习充满着创造，感受到数学的严谨性和结论的确定性，进而培养学生用数学的思想方法思考问题的意识。  复习旧知 导入新知 尝试练习 实践应用 质疑小结 说板书设计 用同数连加解决问题 （1）6+6=12 12+6=18 （2）6+6+6=18 （3）列表解答 *