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探讨技工学校班主任管理工作的新思路 　　【摘 要】技工学校教育是职业技术教育的一种主要形式，它与普通的教育具有本质的区别。班主任在技工学校管理中发挥着重要作用，加强班主任管理工作能够促进学生的全面发展。为了不断提高技工学校的人才培育效果，应该转换班主任管理的思路。本文主要对技工学校的特点和班主任管理的重要性进行分析，根据影响班主任管理的主要因素，进一步提出技工学校班主任管理工作的新思路。 　　【关键词】技工学校；班主任；管理工作 　　一、技工学校教育的特点和意义 　　1.学生年龄较小 　　技工学校的学生年龄较小，之所以选择技工学校是由于在中考或者高考中失利，不能进一步接受普通高等教育。处于年龄相对较小，大部分学生仍然处于青春期，性格相对叛逆，且会产生不同程度的厌学情绪。这类学生的情绪相对不稳定，心理承受力也相对较低，如果班主任管理方式不当，可能会适得其反。因此，在班主任管理过程中，应该充分了解学生的认知，以引导为主。 　　2.综合素质较低 　　技工学校的学生学习能力相对较低，且由于一系列因素，导致了他们的综合能力不高。技工学校的学生通常缺乏自主学习意识，自控能力不足，使得课堂的利用率相对较低。技工学校学生的文化知识不牢固，遇到困难容易退缩，甚至还会违反学校、班级纪律，严重影响教学活动的开展。因此，需要班主任加强从生活到学习方面的管理和监督。 　　3.技工学校班主任管理的意义 　　班主任是学校展开教学活动的主要桥梁，是以班级为单位进行管理的要素。在班级里，班主任既是管理协调者，又是教学活动的参与者，具有多重角色。班主任管理是教学顺利进行的前提，班主任主要将学校的指令、规定、目标等向学生进行传达，且帮助学生克服学习、生活中的困难，以促进他们的身心健康。良好的教学秩序是学生学习的前提，通过班主任的管理能够维护学校的秩序。如果学校不设置班主任这一职位，会影响整个教学过程。另外，班主任还会代表学生及时地向学校反馈问题，以更好的提升学校的整体水平。班主任是学校与学生的枢纽，是学校管理部门的核心。 　　二、技工学校教育中班主任管理工作的影响因素 　　1.学生的影响 　　目前，我国技工学校的招生数量在逐渐上涨、范围也在逐渐扩大，学生的基本文化水平、基础等方面均存在不同程度的差异。由于生源的影响，技工学校的管理也加大了难度。班主任管理作为学校管理的组成部分，也面临着严峻的挑战。对于技工学校的学生来说，他们的学习能力不足、缺乏自制力和自信心，从而增加了教学的难度。兴趣是最好的老师，技工学校的学生如果积极性不足，将会大大降低教学质量。 　　2.社会的影响 　　现阶段，社会对于人才的需求在不断上涨，但更加倾向于人才的质量，而对人才评定的标准通常为学历。在这种情况下，技工学校的学生很难在社会有立足之地。技工学校学生的基础相对薄弱，学习能力也具有一定的限制，这会阻碍他们未来的发展道路。由于就业形势不容乐观，技工学校的发展也受到了很大的限制。在学生自身因素和社会因素的双重作用下，班级管理的难度系数加大，也对班主任提出了更大的挑战。 　　3.家庭的影响 　　受到时代的影响，家长更倾向于对学历的追求，很少有家长愿意让学生就读于技工学校。在激烈的市场竞争中，文凭是竞争的筹码，如果选择技工学校，起点就相对较低。大多数家长都很关心学生的学习情况和未来发展，技工学校并不是家长们的首选。对于选择技工学校的学生来说，家长对学校的配合度不高，增加了学校管理的难度，也对班主任管理造成了极为不利的影响。 　　三、技工学校班主任管理工作的新思路 　　1.提高班主任的综合素质 　　在技工学校中，班主任与学生的接触较多，因此，班主任应该充分利用自身的榜样力量，对学生起到积极的引导作用。由于技工学校的学生年龄较小，正是三观形成的关键期，班主任在加强管理的同时，应该注重对学生人生观、价值观的培养，以自身带动班集体的每一位成员，对他们起到潜移默化的影响。身为班主任，应该不断提高自身的综合素质，规范自身行为、提高业务能力和沟通能力，将学校的德育落实到个人。班主任自身修养的提高对加强班级管理至关重要。 　　2.搭建与学生交流的平台 　　要想充分了解学生、监督学生，必须深入到学生中，以掌握他们的动态。沟通是最为重要的方式，通过沟通，能够拉进学生与班主任之间的距离，只有多进行交流，才会更加了解学生的需求。只有搭建与学生交流的平台，才会深入到班集体中，才能更好的做好班主任管理。交流平台的形式多种多样：写信、谈心、电话等。班主任应该定期与学生进行谈心，可以以班会的形式进行，也可以单独进行。班主任应该充分掌握每一位学生的家庭情况、性格、学习状况，从而制定科学、合理的学习计划。 　　3.充分调动学生的学习热情 　　对于学校来说，最重要的理所应当是学风。学习是学