如何提高儿童学习的兴趣.docVIP

如何提高儿童学习的兴趣 　　儿童钢琴学习有着很重要的意义，现时儿童钢琴教学所凸显出来的问题多种多样，最为主要的问题还是儿童缺乏学习钢琴的兴趣。音乐教育中，钢琴学习占有非常重要的位置。解决儿童钢琴学习缺乏兴趣的问题，从专业老师的培养，教育理念的更新，教育内容的选择，严格控制教学过程这四个方向着手。具体的应对策略，要从教学情感与教学方法两个方向着手。儿童学习钢琴有着非常重要的意义，但是教学中不能本末倒置地一味追求教学效果，要帮助儿童先培养起对钢琴学习的兴趣。 　　一、儿童学习钢琴的兴趣提升途径探析 　　（一）专业儿童钢琴老师的培养 　　健全师资力量是一个重要方面。随着学习钢琴人数的不断增加，对钢琴专业的教师要求也越来越高，所以应选择正规的音乐培训机构及专业教师，引导学生以钢琴考级为过程，一方面提高钢琴演奏水平，了解中西钢琴文化，一方面体验考级的艺术过程，获得更高层次面艺术表现的精神收获。要不定期举行教师培训讲座、教师音乐会、交流会等活动提高教师的音乐素养和教学能力，发挥着很好的作用。而教师在教授钢琴考级曲目的同时，应不断尝试添加新的教材，学习各种风格的乐曲。 　　（二）建立适合儿童的钢琴教学体系 　　整体性的创新也应该是教学目标的创新，或者是教学目标上的重新定位。由于教育资源的不平衡，家长为了让孩子能上一个好一点的学校，不惜牺牲孩子休息时间，为孩子报各种辅导班，让孩子学习钢琴，以保证能有一技之长增加其孩子升学时的砝码，家长的心理我们可以理解，但这种做法无疑会影响孩子的幸福健康成长。在功利心态的影响下，儿童钢琴教学中始终坚持以提升学生的钢琴演奏技巧为目标，以考取更高的等级为教学目标。所以，在当前形势下，要想让儿童钢琴教学目标发生根本性的变化就要摒弃以演奏技巧为核心的教学思路，在素质教育的背景下倡导儿童音乐感受力及情感培养为核心的教学思路。社会各界人士应该充分认识到儿童学习钢琴的过程中应以其文化艺术素养的培养、审美情趣的提高为最后目标，在这种目标的引导下进行教学，儿童就会在一定程度上对钢琴有所认识和学习。 　　（三）更新儿童钢琴教学内容 　　过去很长的一段时间里，我们一直使用国外的儿童钢琴教材，一定程度上阻碍了我们钢琴事业的进步。致力于通过钢琴教学让孩子感受到一段作品所要表达的情感。这里谈到的具有中国特色并不是完全排斥国外的教材，我们要取其精华、去其糟粕，适合我们的东西我们就要奉行拿来主义，在借鉴的基础上不断地追求探索和创新，这将是一个复杂的过程，在这个过程中我们肯定会遇到一些挫折和失败，但是只要我们长期坚持下去，相信我们将一定会在不断的前进中取得胜利。要培养孩子学习钢琴的兴趣，有赖于学习动机，但并不能等同于学习动机。有一个科学的练习目标，让孩子可以适时感受自己的进步，这不仅对学习动机的保持有好处，也在无形中培养了孩子学习的兴趣。 　　目标不可抽象，这样孩子对学习会疲劳，对学习成果也不会产生满足感。要做到客观的评价及鼓励。孩子在练琴过程中享受体验有梯度的进步，合理的梯度让他们感觉练琴并不困难，兴趣也就慢慢产生。 　　（四）教学过程中激发儿童学习兴趣 　　在以往传统的钢琴教学过程中，教师往往处于主动的地位，过多地进行着知识的讲解与传授，只是把学生看作是简单的知识接受的容器，学生往往处于被动的地位。在这种学习环境下，学生的积极性难以得到发挥。在新形势下，如何在钢琴教学的过程中真正地让学生动起来是我们当前面临的课题。我们在教学的过程中不难发现，学生在完成教师布置任务的情况下，往往并没有就此而停下来，他们热衷于弹奏自己喜欢的歌曲，常常是弹得津津有味。这就是兴趣的缘故，兴趣是人们开始尝试并坚持做某一件事的前提和基础，兴趣是人们长时间从事某项工作的动力，兴趣是人们的创造潜能得以发挥的诱因。在钢琴学习的过程中，兴趣也起着至关重要的作用。孩子在钢琴学习的过程中，完成教师布置的作业的基础上弹奏自己喜欢的歌曲就是兴趣的表现，这只是一种微弱的兴趣，如果教师及家长只是一味反对就可能扼杀其对钢琴的喜爱，教师和家长在发现学生的这种表现时??合理引导，让孩子学习自己喜欢的歌曲和作品，让他们在自己喜欢的曲目上提升自己演奏技巧，通过弹奏技能与即兴伴奏的有机结合进一步激发学生学习的兴趣。 　　奥尔夫在教学的过程中强调儿童的积极参与性，在调动儿童积极性的前提下注重其音乐的体验和创作能力的拓展。教学过程中的即兴活动有利于调动学生学习的积极性和主动，有利于儿童想象力的培养。在儿童这个年龄我们不应该过多地关注儿童做好做不好的问题，而是应该更多地去关注儿童做不做的问题，只要他们去做了，即使做得不好，我们也要去鼓励他。 　　因此，在今后的钢琴教学中教师可以根据儿童的兴趣爱好穿插一些他们喜欢的曲目，通过即兴伴奏的形式培养学生的创新能力，激发儿童学习钢琴的兴趣