如何指导高三学生应对生物三轮强化训练.docVIP

如何指导高三学生应对生物三轮强化训练 　　摘 要：三轮强化训练是高三高考备考复习中较为认可的成功经验之一，该阶段是对学生考试策略指导的黄金时间，笔者强调指导高三学生应对生物三轮强化训练问题追踪的复习方法，即在限时训练中注重得分技巧、提升应试能力；兼顾课本和笔记，让二遍做题见实效；力争错题本作用最大化；在有限时间内突破必考题型。 　　关键词：高考备考；生物；强化训练 　　众所周知，三轮强化训练已经是高三高考备考复习中较为认可的成功经验之一，但是时间紧、任务重，而该阶段恰好是对学生考试策略指导的黄金时间。我给学生经常强调问题追踪的复习方法，即：限时训练、暴露问题―→二遍做题、纠正问题―→归纳反思、总结问题―→翻阅错题、再现问题。 　　一、在限时训练中注重得分技巧、提升应试能力 　　学生解答理综试卷时存在的问题主要有：①时间紧、速度慢、题目做不完；②选择题答题较快，但得分很低；③二卷中某一科基本不做；④花最短时间将最容易的题做错，然后在难题上浪费时间，结果没多拿几分；⑤会而不对，对而不全；⑥审题失误较多，语言表达有限；⑦位置错乱、篡改题号；⑧书写潦草、涂抹较多。针对以上问题，我这样指导： 　　（一）时间安排和答题顺序。选择题只有21个，但每个是6分，生物方面，我经常这样反问学生，后面四个必做大题是不是每个都在6分以上，并且每个题所花时间是不是比一个选择题的都少？所以选择题应该是决定理综考试成败的主要方面，一般要求学生在55分钟左右做完，但也绝不能少于40分钟，而非选择题要求在90分钟内做完，要在质量保证的前提下尽可能提升速度。 　　学生的答题顺序主要有以下三种，按顺序做题；按科目做题；先做选择和选做题，然后是必做题。我经常引导学生，不管采取哪种答题顺序，总的要求是：先易后难，同时必须要有舍弃意识，要理解并不是每一道题都是给每一个考生准备的。在这方面我按照学生的不同层次分类指导，比如，优秀学生按顺序从头做到尾，中等学生更多的应该是先做选择题和选做题，这两部分总分是171分，况且近几年理化生这三科的选做题较为简单，应该是花的时间少而容易拿分的题目，同时还可以?p轻学生心理负担，增强自信心。 　　（二）考场拿分策略。我经常指导学生，得分高低并不是难题攻破了几个，而是简单的基础题做错了几个，错的越多，成绩越低。要确保在有限时间内将会做的题目全部做完，要在简单题目和常考题型中多拿分，甚至是满分。我经常在试卷讲评中引导学生分析哪些是送分的，哪些又是尽量多得分的，哪些则可以是完全放弃的，使学生在长期训练中形成这种意识，并大胆尝试。 　　（三）答题力争准确、规范。审题是准确答题的关键环节，坚决做到逐字逐句读题，因为生物的选择题很多就是在直接的语言表述中判断正误，所以我要求学生必须在题干中圈出关键词句，警示关键信息。同时，要用生物学语言作答，专业术语一旦出错必不得分，并且要杜绝错别字的出现。 　　选择题答案必须用正规的2B铅笔填涂，但三轮强化训练刚开始时，有些同学纯粹不涂，或用笔直接勾出，要将这些同学严厉批评，也要严格要求在对应题号规定区域内作答，绝对不能随意篡改题号，也要避免答案不对区域，或用箭头引进引出等现象。 　　二、兼顾课本和笔记，让二遍做题见实效 　　我将每周的三套生物二遍做题分别安排在星期天晚自习、星期二和星期五考完后的生物课上进行。但是发现仍有部分同学将答案直接抄到试卷上，只是简单的复制、粘贴，并没有将问题彻底解决，所以我指导学生必须认真研究6个选择题的24个选项，思考每个选项时必须问三个问题，即“哪儿错、为什么、怎么改”，在研究第二卷填空题时也要思考“从哪里突破、考查哪个知识点、该知识点又以哪些形式考查过”。 　　三、力争错题本作用最大化 　　错题本应该是复习中针对性最强的辅助资料，但是发现还是有部分学生走形式、完任务、浪费时间。比如在积累选择题时，先抄题目再抄A、B、C、D四个选项的语言表述，最后才用了简单的几个字或一句话对该题表面分析。在积累第二卷填空题时，也是抄题目、画图解，然后在短线上填上答案。这样做既浪费时间、又影响感情、还没有多大效果。 　　由于生物知识点繁多而零散，而且高考考查的核心主干知识只有五大块，所以我指导学生，要坚持分类整理做过的所有试卷，然后在错题本上主要做两个方面，①积累易错易混知识点，重点突破36分的选择题；②归纳常考题型及考查形式，提升学生知识迁移能力，并随时用红笔做好标记，然后在后面注明是来自于哪个小题，以备下一环节应用。其实，真正坚持这种做法的学生都普遍认为，既节约时间，并且针对性特别强。 　　在错题本积累后，下一个环节就是错题再现、典型题型再现，而这个环节是大部分学生最容易忽视的。相反，这一环节应该是每一位学生考前复习的最有效方法。于是我指导学生，在每次考试前必须翻阅