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大道之行 谐和万方 　　顺应历史发展和时代变化的要求，党的十八大再一次强调“社会和谐是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。”“和谐教育”则是“和谐社会”的重要内容和基础之一。“和谐教育”与愉快教育、成功教育、创造教育一样，都是实现素质教育培养目标的教育模式。在建设和谐社会的背景之下，应该坚决贯彻落实党中央提出的“大力实施科教兴国战略和人才强国战略，全面实施素质教育，深化教育改革，提高教育质量，建设现代国民教育体系和终身教育体系，保障人民享有接受良好教育的机会”的政策。 　　为此，处于接轨高等教育的高中教育，更应该勇挑重担，坚持为社会主义现代化建设服务，为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。要培养学生良好的道德风尚，营造校园和谐的文化氛围，在党中央“和谐社会”“科学发展观”的总体部署下，探索“和谐教育”的发展之路。 　　一、关于“和谐教育”的思考 　　“和谐教育”是百年名校传承历史、再塑辉煌的必然要求。河北省唐山市第一中学作为一所有着百年历史的名校，在风雨之路中积淀了深厚的人文底蕴，校友李大钊先生“铁肩担道义，妙手著文章”的高尚人格影响了一代又一代的一中人。在新的历史机遇下，唐山一中也在寻求新突破、新发展。在“和谐教育”的引领下，唐山一中进一步明确了“面向全体学生，促进全面发展，铸就铁肩学子，培育创新英才，为学生的终身发展奠基”的办学理念。“全面发展、创新英才”是学校对所有学生的郑重承诺。在这一理念的引领下，健康、和谐、全面、幸福地发展，也是学校所追求的教师发展的至高境界。 　　“和谐教育”是百年名校面向世界、面向未来的必然要求。邓小平同志曾经指出：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”唐山一中115年的发展历史无不告诉后人：名校的发展，在于百年来学校逐步积淀的历史、形成的文化、聚集的名望、积累的后劲。从溯源新学到庠序初创，再至筚路蓝缕，而后三迁校址，一路走来几多艰辛，几多坎坷，时至今日，回首反思，其实都离不开和谐发展。在教育全球化发展的今天，要促进百年名校的进一步发展，我们仍然要坚持以人为本这一“和谐教育”的核心，扩大教育开放，确立教育发展的全球战略，不断深化教育教学改革，不断提升教育教学质量，促进学生、教师乃至学校的全面和谐发展。 　　二、推进“和谐教育”的实践探索 　　1.推进“和谐教育”工作组织化 　　为适应新形势下学校发展的需要，唐山一中在唐山市中学范围内首家增设党委办公室及文明办两个部门，以期进一步加强党建工作，提升思想道德建设、师德建设的层次水平，营造校园文明风尚氛围，为推动师生相互促进、和谐发展奠定了坚实的组织基础。唐山一中党建工作网、全国文明单位创建网的开辟，也为校园“和谐教育”文化建设提供了重要阵地和广阔舞台。 　　2.形成“和谐教育”工作制度化 　　唐山一中广泛调研，多方征求意见和建议，在原有文件的基础上不断完善、不断创新，近五年来，出台了几十个关乎学校和谐发展的重要文件。面向全社会，学校每年均要举办“校风、教风、学风”三风征询会、知名初中校长论坛、高校联络站站长联谊会、校友联谊会、优秀毕业生座谈会等，最大程度、最大范围地扩大“和谐教育”的影响力和辐射面。在唐山市基础教育领域率先举起“和谐教育”的旗帜，为建设和谐社会、推动唐山市基础教育科学发展作出了巨大贡献。 　　3.促使“和谐教育”工作常态化 　　学校借鉴他山之石，立足自身实际，推进改革步伐，全面推行“学教案一体化”。高三年级文科班分层次教学，成立文特班，合理编制适合学情的试卷；编写《论语》《军事天地》等具有一中特色的校本教材；开设教育部规定的所有必修课，并增设选修课、名家进校园课程等；为充分挖掘每个学生的潜质，学校确立高考升学、竞赛保送、海外留学“三驾马车式”的发展战略，使学子能够根据自身特长及实际情况，选择最为适合自己的发展道路，以最大限度地挖掘自身潜力，为未来发展奠基，实现人生理想。 　　学校以“和谐发展”为基础和前提，创造性地推进课程改革，在基础年级开设选修课和综合实践课程。高一年级开设了“军事天地”“影视编导”“国学研究”等五十余门选修课，高二年级的研究性学习、社会实践等异彩纷呈；“名家进校园课程”目前已实现常态化，学校定期邀请国内外知名专家、学者等进行讲座，开阔学生的眼界，不断涵养学生的综合素养。 　　4.推动“和谐教育”工作生成化 　　学校探索多层次、多渠道、多元化的人才培养模式，推动“和谐教育”工作生成化。全面发展、创新发展、终身发展一直是学校所追求的，而各种特色活动就成为了丰富校园文化，陶冶学生身心的最大亮点。十八岁成人仪式，雷锋班、大钊班的评选，集体注册志愿者服务站，知名校友、知名人士励志报告会，远足